比尾巴優(yōu)秀教案（精選13篇）
比尾巴優(yōu)秀教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、加強(qiáng)課堂的口語(yǔ)和說(shuō)話訓(xùn)練。
4、拓展學(xué)生的思維能力。
教學(xué)內(nèi)容
1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)。
2、了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線。
3、練習(xí)給書(shū)中的六種動(dòng)物畫尾巴。
4、有感情朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn) 了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線；有感情朗讀課文和背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn) 理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類字的音節(jié)，指導(dǎo)“？”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí)；練習(xí)給書(shū)中的六種動(dòng)物畫尾巴。
教具準(zhǔn)備 文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無(wú)尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂(lè)錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫簡(jiǎn)筆畫（空地、樹(shù)木、小草及野花）、課題板書(shū)等。
教學(xué)過(guò)程
一、引入課題
1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)老師講一個(gè)故事，你們邊聽(tīng)邊想：？猴子叫大家干什么？
2、（師配樂(lè)講述）從前，在一個(gè)美麗的大樹(shù)林里，居住著一群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹(shù)木，邊上長(zhǎng)滿了青青的小草和五顏六色野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠�、嬉戲，快�?lè)極了。這時(shí)，倒掛在樹(shù)枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來(lái)，我提個(gè)建議，咱們來(lái)比賽比賽吧。”喲，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀？”猴子往下一瞧，看見(jiàn)了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見(jiàn)了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來(lái)比尾巴吧！”
3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周圍有什么？（抽生答：綠樹(shù)、青草、各色野花。師畫黑板上）猴子叫大家在空地上準(zhǔn)備干什么？（抽生答：比尾巴）
4、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。（板書(shū)：比尾巴）請(qǐng)大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么？（抽生說(shuō)：兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲）
5、學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文
1、請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么？知道了什么？還有哪些不懂的地方？然后，在書(shū)上作好記號(hào)。開(kāi)始。（師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)）
2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友交流：你讀懂些什么？（全班學(xué)生邊說(shuō)邊互相補(bǔ)充）（略）（師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的順序，把無(wú)尾的插圖中的動(dòng)物圖，貼在黑板上）（或用多媒體演示）
三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn)
1、請(qǐng)大家觀察黑板上的動(dòng)物，它們都少了什么？（抽生答：尾巴）
2、請(qǐng)看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)？（抽生答：長(zhǎng)）（師出示“長(zhǎng)”，并連線）
3、現(xiàn)在大家邊聽(tīng)音樂(lè)靜息，邊看老師寫。（師板書(shū)：短、傘、彎、扁、好看）
4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么？齊認(rèn)讀三遍。（抽生說(shuō)后齊認(rèn)讀）
5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子——長(zhǎng)”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會(huì)嗎？（會(huì)）（抽生上臺(tái)連線）
猴子——長(zhǎng)公雞——彎
兔子——短鴨子——扁
松鼠——傘孔雀——好看（扇）
6、我們來(lái)檢查，看連得對(duì)不對(duì)？（師指“長(zhǎng)”字問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生齊答：猴子的尾巴長(zhǎng)）（后面略）鼓勵(lì)一下。
四、畫尾巴
1、觀察書(shū)中動(dòng)物們的尾巴，請(qǐng)大家用紙蒙在圖上，臨摹動(dòng)物的尾巴，還可涂上顏色。（生自由臨摹，師觀察指導(dǎo)：略）
2、現(xiàn)在，我們抽六個(gè)小朋友為黑板上的動(dòng)物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來(lái)，選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。（抽生）
3、老師講桌上有這些動(dòng)物尾巴的模型，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫的尾巴比一比，說(shuō)說(shuō)同學(xué)畫得怎樣？（抽生說(shuō)：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像？）最后貼上尾巴。（依次完成：略）
五、鞏固練習(xí)
1、動(dòng)物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認(rèn)為“比尾巴”有結(jié)果嗎？小組討論。
2、認(rèn)為“沒(méi)結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)？（抽生答后師表態(tài)）
3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，也說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得有沒(méi)有道理？（抽生答后老師表態(tài)）
4、現(xiàn)在老師告訴你們：語(yǔ)文的答案很靈活，沒(méi)有固定的答案。只要你們開(kāi)動(dòng)腦筋，答得有道理，就一定對(duì)。但如果答不出道理來(lái)，就是錯(cuò)的。
六、有感情朗讀課文
我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。（齊讀）
七、布置作業(yè)
1、這大樹(shù)林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物？它們的尾巴又是怎樣的呢？請(qǐng)大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎？
2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家一幅動(dòng)物畫。但由于老師粗心，忘記了給這些動(dòng)物們畫上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎？
3、你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見(jiàn)這幅畫，你們就會(huì)想起老師，想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。（發(fā)《動(dòng)物畫》獎(jiǎng)品）
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
猴子——長(zhǎng) 公雞——彎
兔子——短 鴨子——扁
松鼠——傘 孔雀——好看（扇）
比尾巴優(yōu)秀教案 篇2
一、教材說(shuō)明
這篇兒歌通過(guò)三問(wèn)三答的對(duì)話方式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來(lái)瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，富有兒童情趣。
兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個(gè)問(wèn)句，引起孩子們的思考：究竟誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，誰(shuí)的尾巴短，誰(shuí)的尾巴像一把傘？誰(shuí)的尾巴彎，誰(shuí)的尾巴扁，誰(shuí)的尾巴最好看？第二、四節(jié)三句話，回答了第一、三段的三個(gè)問(wèn)題。兩問(wèn)兩答，像是猜謎語(yǔ)，又像是考別人，別人說(shuō)不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地說(shuō)出這個(gè)答案。這首兒歌抓住了低年級(jí)孩子愛(ài)表現(xiàn)的心理特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛(ài)。
這首兒歌還告訴學(xué)生，身邊的事多么奇怪，有的尾巴長(zhǎng)，有的尾巴短，有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎，有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同？需要仔細(xì)去察看。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問(wèn)句。
二、教學(xué)要求
1認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫"云、公、車"3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫"斜鉤"和3個(gè)偏旁"矢、八、鳥(niǎo)"。
2正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。
3了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。
三、教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
四、媒體使用 課件
五、 教學(xué)建議
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)本課的12個(gè)生字，三個(gè)偏旁，一個(gè)筆畫。會(huì)寫"云、公、車"。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)趣味揭題，學(xué)習(xí)生字
1今天，森林里的小動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，請(qǐng)我們每個(gè)小朋友做裁判。它們比什么呢?
2教師當(dāng)堂板書(shū)課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"比尾巴"三個(gè)生字。
(二)初讀課文，整體感知
1教師范讀全文。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求
1 能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。
2 了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)探究的興趣。
二、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)
1、根據(jù)課件，逐句認(rèn)讀兒歌。
2、卡片認(rèn)讀詞語(yǔ)
比尾巴 長(zhǎng)短 一把傘 猴子 松鼠 扁尾巴 最好看 公雞 鴨子
（二）細(xì)讀課文，了解動(dòng)物尾巴特點(diǎn)
1、讀課文，找找課文中講了哪些小動(dòng)物比尾巴?它們的尾巴有什么特點(diǎn)？
2、小組交流、討論。
3、課件出示文中六種動(dòng)物的圖畫，看著圖說(shuō)說(shuō)它們的尾巴的特點(diǎn)，嘗試對(duì)讀問(wèn)答。
4、評(píng)議
（三）熟讀成誦，拓展延伸
1請(qǐng)同學(xué)以分組對(duì)讀、男女生對(duì)讀的方式朗讀全文。
2嘗試背誦。
3課件出示牛、馬、魚(yú)、貓、豬的尾巴，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴像什么？
4 完成課后"讀讀畫畫"練習(xí)。
比尾巴優(yōu)秀教案 篇3
教學(xué)要求:
學(xué)會(huì)6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)3種筆畫和3個(gè)偏旁.
會(huì)認(rèn)9個(gè)字.
正確地朗讀課文,學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子.背誦課文.
知道課文寫了哪幾種動(dòng)物,并了解它們尾巴的特點(diǎn).
教具準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片,動(dòng)物頭飾,課文字條
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)(略)
第二課時(shí)
[課前板書(shū)課題:3比尾巴]
一,激趣導(dǎo)入.
同學(xué)們,這節(jié)課,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課《比尾巴》.請(qǐng)大家齊讀課題.
請(qǐng)你們想一想,比尾巴比較的是什么 (動(dòng)物的尾巴)
那現(xiàn)在我們就一起來(lái)觀察幾個(gè)動(dòng)物的尾巴,比較一下它們的尾巴有什么不同
二,學(xué)習(xí)前半部分.
1,先看第一組動(dòng)物的尾巴.[出示三個(gè)尾巴]
a請(qǐng)同學(xué)們比較一下第一個(gè)尾巴與第二個(gè)尾巴有什么不同
(一個(gè)又細(xì)又長(zhǎng),一個(gè)又粗又短)
b接著我們來(lái)看第三個(gè)尾巴,它像什么呢
(一把傘,等等…… .指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整話:這個(gè)尾巴好像……)
2,動(dòng)物的尾巴我們觀察完了,那同學(xué)們你們的頭腦中出現(xiàn)小問(wèn)號(hào)了嗎 根據(jù)這三個(gè)尾巴你們想提出什么樣的問(wèn)題呢
[出示動(dòng)物的身子]
同學(xué)們問(wèn)得都不錯(cuò),開(kāi)動(dòng)了自己的腦筋.
3,那課文的作者是怎樣問(wèn)的呢 請(qǐng)同學(xué)們看黑板.[出示問(wèn)題]
a第一個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能讀一下 誰(shuí)愿意回答 誰(shuí)能自己讀一遍問(wèn)題再自己回答 {設(shè)問(wèn),問(wèn)句的一種特殊形式.}
b第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái) 哪位同學(xué)回答 誰(shuí)能先讀問(wèn)題再回答
c第三個(gè)問(wèn)題 誰(shuí)回答 誰(shuí)能自問(wèn)自答
好了,現(xiàn)在同桌兩個(gè)人坐在左邊的人問(wèn),坐在右邊的人答,說(shuō)完了馬上坐好.
4,文中是把三個(gè)問(wèn)句放在了一起組成了第一小結(jié),三個(gè)答句放在了一起組成了第二小結(jié).問(wèn)和答合在一起就組成了課文的前一部分.下面我們就一起來(lái)看課文,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū).
a誰(shuí)愿意讀一下課文的第一小結(jié)
b誰(shuí)愿意讀一下課文的第二小結(jié)
c誰(shuí)能夠讀一下課文的前一部分呢
d請(qǐng)同學(xué)們自己在下面練讀一遍,讀完了馬上合上書(shū)坐好.
三,學(xué)習(xí)后半部分.
1,課文的前半部分先學(xué)到這里,我們接著來(lái)比較第二組動(dòng)物的尾巴.[出示三個(gè)尾巴]
a看第一個(gè)尾巴,誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)概括 (彎)
b第二個(gè)尾巴,用一個(gè)字來(lái)概括.(扁)
c第三個(gè)尾巴呢 它的形狀像什么 是什么樣的
這個(gè)尾巴非常好看,那你們想一想,除了"好看"你還能用別的詞來(lái)形容嗎
好,就說(shuō)到這里.
2,針對(duì)這三個(gè)尾巴,作者又提出了三個(gè)問(wèn)題.誰(shuí)能讀一下這三個(gè)問(wèn)題
通過(guò)比較,你知道問(wèn)題的答案了嗎
a第一個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)你先讀一下再回答.
b第二個(gè)問(wèn)題.
c第三個(gè)問(wèn)題呢
現(xiàn)在同桌兩個(gè)人坐在右邊的人問(wèn),坐在左邊的人答.
3,好,請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),我們一起來(lái)看看課文中的第三小結(jié)和第四小結(jié).自己先在下面讀一讀.
全班齊讀一遍.{問(wèn)句語(yǔ)氣上揚(yáng),答句語(yǔ)氣平緩,肯定}
好,合上書(shū)坐好.
四,小結(jié).
回憶一下這篇課文,想一想課文一共向我們介紹了幾種動(dòng)物的尾巴.它們各有什么特點(diǎn).
[板書(shū):長(zhǎng),短,好像一把傘,彎,扁,最好看]
五,游戲鞏固.
下面我們來(lái)做一個(gè)游戲.老師要選六名同學(xué)到前面來(lái)參加,其他同學(xué)在下面一齊問(wèn)問(wèn)題.上面的同學(xué)該誰(shuí)回答就上前一步大聲回答.
好了,游戲就先做到這里.
六,總結(jié)全文.
通過(guò)學(xué)習(xí)第三課比尾巴,我們認(rèn)識(shí)了這六種動(dòng)物的尾巴,它們的尾巴是各不相同的,不僅在外形上不同,而且各有各的作用.課后老師給你們布置一個(gè)任務(wù),請(qǐng)同學(xué)們平日仔細(xì)觀察,留心觀察,看看其它動(dòng)物的尾巴是什么樣的,各有著什么用處.
板書(shū)設(shè)計(jì):
比尾巴
猴子 長(zhǎng) 公雞 彎
兔子 短 鴨子 扁
松鼠 好像一把傘 孔雀 最好看
比尾巴優(yōu)秀教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。
2、能正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀問(wèn)句，會(huì)背誦全文。
3、認(rèn)識(shí)文中的動(dòng)物，了解它們尾巴的特點(diǎn)。
4、通過(guò)看圖學(xué)文，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀和說(shuō)話能力。
5、教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字，掌握問(wèn)話語(yǔ)氣。
教具、學(xué)具：
課件，生字卡片，動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入語(yǔ)。
同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里看到過(guò)哪些動(dòng)物？
今天老師就帶你們?nèi)?dòng)物王國(guó)，那兒有很多動(dòng)物等著你們?nèi)タ赐鼈儭?/p>
（課件：歡快的音樂(lè)中，動(dòng)物們陸續(xù)出現(xiàn)）
二、自主識(shí)字、學(xué)詞。
1、今天有6位小動(dòng)物要舉行一場(chǎng)比賽，是哪6位呢？我們把他們請(qǐng)出來(lái)。
�。ㄕn件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀出來(lái)，各有名字并注拼音）
2、趕快跟他們打聲招呼，認(rèn)一認(rèn)他們的名字。（學(xué)生拼讀）
3、請(qǐng)主持人說(shuō)說(shuō)參加比賽的選手。
�。ㄕn件：只留下動(dòng)物的名字）主持人說(shuō)得好的，跟著主持人讀一讀。
三、揭示課題。
那么這次比賽比什么呢？（比尾巴）——出示課題
能又清楚又響亮地讀好“比尾巴”，比賽就開(kāi)始，請(qǐng)你們做啦啦隊(duì)。
（課件：6種動(dòng)物出來(lái)）
四、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分。
1、今天設(shè)了哪些比賽項(xiàng)目？
六個(gè)（帶拼音的）問(wèn)題一起出現(xiàn)（短、把、扁、最為紅色）：
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
誰(shuí)的尾巴彎？
誰(shuí)的尾巴扁？
誰(shuí)的尾巴最好看？
2、自由拼讀，特別注意紅字的讀音。
點(diǎn)名讀。
3、指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。
想不想聽(tīng)我這個(gè)大主持人來(lái)讀一讀？可不能白聽(tīng)，要注意看我的表情聽(tīng)我讀的語(yǔ)氣。
教師范讀，學(xué)生評(píng)。
讀好這幾句話有個(gè)小秘密，（“？”成紅色）是問(wèn)號(hào)在提醒我呢，讀到最后面一個(gè)字的時(shí)候，總要往上揚(yáng)一點(diǎn)。
跟教師讀。
4、練習(xí)讀。
請(qǐng)同桌互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽(tīng)，也可以推薦一位同學(xué)來(lái)讀，最后齊讀。
五、學(xué)習(xí)答句部分。
1、6位小動(dòng)物還等著結(jié)果呢，請(qǐng)你們趕快評(píng)一評(píng)。
小組討論。
2、老師把你們的意見(jiàn)寫出來(lái)了，請(qǐng)檢查對(duì)不對(duì)。
課件出示（帶拼音）：
猴子的尾巴長(zhǎng)。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
學(xué)生練習(xí)讀答句部分。
3、分析比尾巴的最終結(jié)果。
�。�1）為什么這樣說(shuō)？（生說(shuō)理由）它們的尾巴有什么作用？
如：松鼠的尾巴又大有輕，是指降落傘而不是指雨傘。可以幫助松鼠從高處往下跳時(shí)安全著地。
�。ㄕn件演示相應(yīng)的圖片）
4、請(qǐng)你找個(gè)伙伴一起讀一讀。（生合作自由讀）
六、朗讀課文。
1、動(dòng)物們的比賽進(jìn)行得非常成功，有一個(gè)小朋友知道后，寫了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語(yǔ)文書(shū)上，我們來(lái)看看。（生打開(kāi)課本看書(shū)）
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？
這樣的一部分就叫一個(gè)小節(jié)，課文一共有幾小節(jié)？
5、練習(xí)朗讀。
自由朗讀。
老師問(wèn)，學(xué)生答。
男生問(wèn)，女生答。
同桌一問(wèn)一答，爭(zhēng)取背誦。
七、思維擴(kuò)展訓(xùn)練。
1、看尾巴。
比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物，瞧！還有一些也趕來(lái)湊熱鬧了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？（欣賞其他動(dòng)物的尾巴，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴各有什么特點(diǎn)和作用）
2、學(xué)編兒歌：
誰(shuí)的尾巴（ ）？
�。� ）的尾巴（ ）。
一小組為單位編再匯報(bào)，并將好的兒歌發(fā)表在班報(bào)上。
3、畫尾巴 （課后練習(xí)）。
小朋友剛才看過(guò)了動(dòng)物的尾巴，你能把馬、牛、小魚(yú)的尾巴畫下來(lái)嗎？
比尾巴優(yōu)秀教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)真看圖，認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2.獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。
3.學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)部首。
4.認(rèn)識(shí)問(wèn)句、問(wèn)號(hào)。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，懂得回答問(wèn)題要完整，先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀問(wèn)句答句，理解“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”等字。
2.理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、兩個(gè)盒子(一個(gè)稍扁，一個(gè)稍長(zhǎng))、小黑板、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.會(huì)讀本課生字。
2.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，朗讀課文。
教學(xué)步驟：
一、談話導(dǎo)入新課。
�。ㄒ唬┳匀唤缰杏性S多可愛(ài)的小動(dòng)物，小朋友看看(放錄像)，這幅畫面上有些什么動(dòng)物?看清楚說(shuō)。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)
（二）仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書(shū)：尾巴)
這節(jié)課我們就來(lái)比比它們的尾巴。(板書(shū)：比)
�。ㄈ╊I(lǐng)讀課題，齊讀課題：6.比尾巴。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
�。ㄒ唬┨岢鲎詫W(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴我們什么。
�。ǘ└髯暂p聲讀兒歌。
�。ㄈz查生字的讀音。
（五）指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)
�。┯懻摚哼@首兒歌告訴我們什么?
過(guò)渡：這首兒歌告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。
三、細(xì)讀課文第一節(jié)�！侗任舶汀�教學(xué)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┲该x第一句。出示黑板；誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?
1.師述：這首兒歌一開(kāi)始就提出了問(wèn)題；誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?問(wèn)題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問(wèn)號(hào)。(齊說(shuō)）讀問(wèn)句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。
(領(lǐng)讀兩遍)
2.理解：“誰(shuí)的”，“誰(shuí)的”還可以換成一個(gè)什么詞?(哪一個(gè))讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的”。(圈出重音“誰(shuí)”)還要強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的尾巴”要連起來(lái)讀。(劃連線誰(shuí)的尾巴)
3.領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
（二）指名讀第二句。出示黑板：誰(shuí)的尾巴短?
提問(wèn)：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“誰(shuí)”)哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線誰(shuí)的尾巴)這句話還可以怎么問(wèn)呢?
�。ㄈ┲该x三句。出示黑板；誰(shuí)的尾巴好像一把傘?評(píng)議。
強(qiáng)調(diào)注意“誰(shuí)的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰(shuí)的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰(shuí)”)
引說(shuō)誰(shuí)的尾巴好像一把傘?就是——
�。ㄋ模┬〗Y(jié)過(guò)渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問(wèn)題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?這兩個(gè)問(wèn)題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。
四、細(xì)讀課文第二節(jié)。
（一）放錄像，教師比劃。提問(wèn)，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長(zhǎng)，哪一個(gè)短呢?(對(duì)，長(zhǎng)和短，比較就能看出來(lái)了)
�。ǘ┑诙�(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問(wèn)題?(出示黑板)
（三）指導(dǎo)朗讀理解。
1.“猴子的尾巴長(zhǎng)”回答了第幾個(gè)問(wèn)題?老師問(wèn)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)”，答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“猴子”)老師問(wèn)，學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴）
2.現(xiàn)在小朋友問(wèn)，老師來(lái)回答，看老師回答得好不好?為什么?
生：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?師：猴子
師述：對(duì)，我們回答問(wèn)題一定要語(yǔ)句完整。(領(lǐng)說(shuō)兩遍：回答問(wèn)題要完整)現(xiàn)在老師再來(lái)問(wèn)，大家一齊回答。
3.“兔子的尾巴短”回答了第幾個(gè)問(wèn)題?讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞?(圈出重音“兔子”)
教師問(wèn)，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問(wèn)，男生答。
第一小節(jié)先問(wèn)了誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，后問(wèn)了誰(shuí)的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。
師述：這就告訴我們先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。(領(lǐng)說(shuō)兩遍：先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答)
4.看錄像，如果老師把問(wèn)的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問(wèn)，指名學(xué)生答。
5.放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問(wèn)題，回答問(wèn)題。注意先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答，回答問(wèn)題要完整。
6.第一小節(jié)里的第三個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書(shū)中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。
7.放出錄像，問(wèn)：松鼠的尾巴什么樣子?
8.指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。
9.放出燕子的錄像，提問(wèn)：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說(shuō)話。
10.分角色朗讀第一、二節(jié)。
五、學(xué)習(xí)三問(wèn)、三答的方法，比比水牛、山羊、燕子的尾巴。
�。ㄒ唬┓配浵�，同桌的學(xué)生練習(xí)提問(wèn)并回答。
�。ǘ┲该瑢W(xué)回答。
六、識(shí)記部分生字字形。
�。ㄒ唬﹦澇錾�，各自讀讀，記記字形。
�。ǘ┏鍪究ㄆ瑢W(xué)習(xí)生字。
1.的：分析結(jié)構(gòu)，教學(xué)白字旁，書(shū)空左半部分。讀詞；誰(shuí)的、猴子的。
2.巴：有幾筆寫成?范寫“巴”。讀詞；尾巴、嘴巴。
3.把：“把”比“巴”多一個(gè)偏旁，教學(xué)提手旁。讀詞：一把傘、一把剪刀。
4.長(zhǎng)：范寫，長(zhǎng)有幾筆寫成?指名分解筆畫。
七、復(fù)習(xí)鞏固。
（一）自由讀讀，記記字音、字形。
（二）抽讀生字。
（三）做“找朋友”的游戲。(四個(gè)字、四個(gè)音節(jié))
比尾巴優(yōu)秀教案 篇6
一、游戲?qū)?/p>
1、我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？我說(shuō)到哪兒，你們就摸到哪兒。摸摸你的小鼻子，摸摸你的大眼睛，摸摸你的小耳朵，摸摸你的細(xì)眉毛，摸摸你的黑頭發(fā)，摸摸你的小嘴巴，摸摸你的長(zhǎng)尾巴！
2、你們笑什么？你找到尾巴了？把你的尾巴亮出來(lái)給大家瞧瞧！
3、我們是沒(méi)有尾巴！（板書(shū)尾巴）
4、那些動(dòng)物有尾巴？這么多動(dòng)物有尾巴，多得說(shuō)也說(shuō)不完。有一天，春風(fēng)暖暖地吹來(lái)，森林里有一群小動(dòng)物趕來(lái)參加一場(chǎng)大賽，什么比賽呢？——比尾巴（板書(shū)比）一起讀，你來(lái)試試，你讀得真好，把“巴”讀得又輕又短，
二、學(xué)文
1、 小朋友們，比賽就要開(kāi)始了。誰(shuí)愿意嘗試當(dāng)一次小播音員，響亮地把參賽選手的名字報(bào)一報(bào)。（示課件）
誰(shuí)還想當(dāng)播音員？如果能這樣說(shuō)就更好了“參加比賽的有誰(shuí)，誰(shuí)誰(shuí)，還有誰(shuí)？”
2、 你更棒，真像一個(gè)小播音員。老師送你一件小禮物“金話筒”希望你將來(lái)成為一名真正的播音員。
3、 動(dòng)物們都到齊了，他們太興奮了，紛紛撅起了小屁股，高高地翹起了尾巴。孩子們，現(xiàn)在你們都是評(píng)委了，老師是裁判。嗯，評(píng)委得坐正了，裁判也站好了。下面，我宣布“比尾巴”大賽正式開(kāi)始。比賽一共有六個(gè)項(xiàng)目，第一個(gè)項(xiàng)目是：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？（出示此句）這里有一個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)是什么？對(duì)，有問(wèn)號(hào)的句子叫問(wèn)句，請(qǐng)聽(tīng)老師來(lái)報(bào)這個(gè)項(xiàng)目：“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？”（板書(shū)：長(zhǎng)）誰(shuí)能像我一樣報(bào)這個(gè)項(xiàng)目，我給你指揮。大家一起來(lái)報(bào)。還剩下五個(gè)比賽項(xiàng)目，你想報(bào)哪個(gè)項(xiàng)目就報(bào)哪個(gè)項(xiàng)目。課件出示：
誰(shuí)的尾巴短？
誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
誰(shuí)的尾巴彎？
誰(shuí)的尾巴扁？
誰(shuí)的尾巴最好看？
4、 彈案：生（一）誰(shuí)的尾巴好像一把傘？你把“把”拼一下，除了可以說(shuō)成一把傘，還可以說(shuō)成什么？（刀、尺、掃把、拖把，頭梳等），你有什么小敲門記住“把”？你的辦法真好。板書(shū)：像一把傘
生（二）我來(lái)報(bào)“誰(shuí)的尾巴彎”這個(gè)項(xiàng)目。彎如果接連出現(xiàn)兩次就念“彎彎”可以說(shuō)彎彎的什么？（月牙、小船、鐮刀）
板書(shū)：彎
誰(shuí)接著來(lái)報(bào)？
生（三）我來(lái)報(bào)“誰(shuí)的尾巴扁”拼一拼扁，你可以報(bào)得更好。
板書(shū)：扁
如果這個(gè)字也連續(xù)出現(xiàn)兩次就是（扁扁）你知道扁扁的什么？你能給扁組個(gè)詞嗎？
生(四)我來(lái)報(bào)”誰(shuí)的尾巴最好看” 板書(shū)：最好看
請(qǐng)?jiān)蹅儼嗌下曇糇铐懥恋貋?lái)報(bào)報(bào)這個(gè)項(xiàng)目,
請(qǐng)?jiān)蹅儼嗌侠首x最棒的來(lái)報(bào)報(bào)這個(gè)項(xiàng)目,
請(qǐng)?jiān)蹅儼嗌蟼�(gè)子最高的來(lái)報(bào)報(bào)這個(gè)項(xiàng)目
誰(shuí)報(bào)最后一個(gè)項(xiàng)目?
生(五)誰(shuí)的尾巴短?短的反義詞是什么?
5、 這些項(xiàng)目的冠軍是誰(shuí)呢 ？老師把六名選手從屏幕上請(qǐng)下來(lái)，幫他們坐上冠軍的寶座，誰(shuí)來(lái)給他們找到自己的冠軍的寶座。（六生上臺(tái)）下面的小朋友仔細(xì)看好了，他們有沒(méi)有站錯(cuò)位置。
6、 我們考考他們是不是找到了寶座，師問(wèn)：六問(wèn)句，六個(gè)小動(dòng)物非常感謝你們不過(guò)他們有個(gè)要求，請(qǐng)你們模仿他們下場(chǎng)。
7、 誰(shuí)學(xué)老師的樣子問(wèn)一問(wèn)，誰(shuí)來(lái)回答？
8、 男女生比賽
三、拓展
1、 大自然中還有一些小動(dòng)物，他們的尾巴也很有特色，這次他們聽(tīng)到比尾巴比賽的消息也趕來(lái)了，我們有掌聲請(qǐng)他們出場(chǎng)。課件出示。你認(rèn)識(shí)誰(shuí)，就大聲叫他的名字。他們的比賽安排在明天，到時(shí)候我們也來(lái)給他們做做評(píng)委。
2、 今天比賽完的小動(dòng)物可高興了，他們?cè)谝黄鹩殖痔镒有难圩疃�，還給小朋友提了要求。請(qǐng)小朋友舉行認(rèn)字比賽給他們看看。示課件（生字）
四、作業(yè)：
搜及動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)及用途。
比尾巴優(yōu)秀教案 篇7
情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“猴、松、鼠、公、鴨、比、尾、巴”，認(rèn)識(shí)偏旁八字頭和鳥(niǎo)字邊。
1、 同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天森林里來(lái)了一群可愛(ài)的小動(dòng)物，我們快去，看看是不是認(rèn)識(shí)他們。學(xué)生看圖片認(rèn)動(dòng)物。
2、 你們真是喜歡它們，它們一出來(lái)你們就能準(zhǔn)確地認(rèn)出它們來(lái)。它們可是魔術(shù)師，如果它們變了樣，你們還能認(rèn)得它們嗎？讀詞，先帶拼音讀，然后去拼音讀。
3、 你們可真厲害，它們?cè)趺醋兡銈兌颊J(rèn)得。不過(guò)我可要考考你們，看你們是不是真的很厲害。出示“猴、松、鼠、公、鴨”，認(rèn)讀生字，認(rèn)識(shí)八字頭和鳥(niǎo)字邊，交流識(shí)記方法。
4、 看來(lái)你們真是太厲害了，它們像百變魔術(shù)師你們都認(rèn)得它們，真是火眼金睛啊。也正因?yàn)檫@樣，它們也更喜歡你們了。那你們可知道它們要干什么嗎？（比尾巴）認(rèn)讀“比、尾、巴”。今天，我們就一起學(xué)習(xí)第10課《比尾巴》，板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空，齊讀課題。
二、 讀文、認(rèn)字
1、你們想知道它們是怎么比的嗎？想知道就要會(huì)讀課文。請(qǐng)同學(xué)們趕緊打開(kāi)書(shū)第83頁(yè)，自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？借助拼音多讀幾遍。
2、現(xiàn)在你們知道它們是怎么比的了嗎？指名讀第一節(jié)，評(píng)價(jià)。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“？”，讀好問(wèn)句。
3、比的結(jié)果呢？指名讀第二節(jié)，評(píng)價(jià)，當(dāng)小老師教讀。認(rèn)識(shí)“短、把”。
4、它們比完了嗎？還怎么比呢？指名讀第三節(jié)，評(píng)價(jià)，小老師教讀。
5、結(jié)果呢？指名讀第四節(jié)，評(píng)價(jià)，小老師教讀。認(rèn)識(shí)生字“扁、最”。
6、齊讀課文。
三、 鞏固識(shí)字
在這么短的時(shí)間內(nèi)，你們會(huì)讀課文了，會(huì)認(rèn)字了，你們可真是太棒了，以至于生字朋友見(jiàn)了你們就喜歡上了你們，舍不得離開(kāi)你們。我們就再和它們玩一會(huì)兒吧，你們說(shuō)行嗎？
1、齊讀所有生字。
2、分組讀生字。
3、分男女生讀生字。
4、指名讀。
5、小組開(kāi)火車讀。
四、 讀文、理解、背誦
1、 這些生字朋友想你們一樣，真調(diào)皮，它們又跑到課文中去了，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？分男女生三問(wèn)三答讀課文。
2、 做游戲：你們真是太行了，接下來(lái)我們就一起做個(gè)游戲吧。老師先貼文中動(dòng)物圖片，老師邊貼學(xué)生邊認(rèn)。然后請(qǐng)六位同學(xué)上臺(tái)，舉起六個(gè)動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞語(yǔ)卡片，同學(xué)們認(rèn)讀一遍。再請(qǐng)女同學(xué)問(wèn)一句，男同學(xué)答一句，一邊拍手一邊問(wèn)，一邊拍手一邊答，臺(tái)上的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的回答把手中的卡片貼到相應(yīng)動(dòng)物的后邊。
3、 看板書(shū)齊背課文。
五、 拓展延伸
1、 出示牛、馬、燕子的圖片。學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱。
2、 觀察其尾巴特點(diǎn)。
3、 問(wèn)一問(wèn)，答一答。
六、 寫字
1、 看圖：藍(lán)天、白云
2、 學(xué)寫“云”
①觀察其組成，學(xué)寫撇折，書(shū)空。
�、诿枰幻瑁瑢懸粚�。
�、弁队俺鍪疽晃煌瑢W(xué)的字，評(píng)一評(píng)。
七、 板書(shū)
10 比尾巴
猴子圖片 長(zhǎng) 公雞圖片 彎
兔子圖片 短 鴨子圖片 扁
松鼠圖片 像把傘 孔雀圖片 最好看
課堂小結(jié)：動(dòng)物的尾巴各不一樣，真有趣！課外，同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)真觀察觀察吧，不僅可以觀察它的樣子，還可以了解它的作用。
比尾巴優(yōu)秀教案 篇8
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
師：昨天晚上，森林王國(guó)的動(dòng)物們給何老師打來(lái)電話，它說(shuō)森林王國(guó)里今天要進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽,想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓樱�想請(qǐng)?jiān)蹅冏鲂〔门心兀∠肴?
生：想。
師：咱們現(xiàn)在就出發(fā)吧！小火車，開(kāi)起來(lái)！小朋友們,請(qǐng)看!
{出示幻燈片}
師：到了到了,就是這了。你看，小動(dòng)物們?cè)缭鐏?lái)到這里做好了準(zhǔn)備,連牌子都豎起來(lái)了{(lán)出示幻燈片}。誰(shuí)來(lái)讀讀牌子上的字啊? （教師用課件出示背景為森林王國(guó)的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。） 生：牌子上寫的是比尾巴。
師：請(qǐng)坐,你讀得真好!原來(lái)小動(dòng)物們今天是要進(jìn)行比尾巴大賽。(師板書(shū)課題：比尾巴)
師：誰(shuí)來(lái)讀下課題？（學(xué)生讀、評(píng)價(jià)）
師：哦，她那個(gè)“巴”字讀得很輕。請(qǐng)坐，你聽(tīng)得可仔細(xì)啦！小朋友們能不能像她那樣一起讀一遍呢？試一下，好嗎？
生：比尾巴。
師：真棒！一學(xué)就會(huì)，那么，現(xiàn)在我們一起大聲的把課題讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物們比賽已經(jīng)開(kāi)始啦！預(yù)備，齊。
生：比尾巴。
師：獅子大王說(shuō)了我們?nèi)⒓颖荣愔耙盐闹械纳謱殞氂涀〔判小，F(xiàn)在就請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū)自由讀課文，把生字多讀幾遍。孩子們現(xiàn)在開(kāi)始吧！
師：孩子們讀的真認(rèn)真！老師現(xiàn)在就來(lái)檢測(cè)下大家剛才讀書(shū)的情況。{出示幻燈片}（小老師帶讀、指名認(rèn)讀。如果他讀對(duì)了，大家就跟著拼讀兩遍，如果讀錯(cuò)了，我們就一起幫幫他好嗎？）
師：小老師當(dāng)?shù)谜娌诲e(cuò)，誰(shuí)還想當(dāng)小老師？那就讓我們一起來(lái)拼讀兩遍吧。
師：生字寶寶要和大家交朋友了，他們有禮貌地把拼音帽子摘去了，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？
生：能。
師：{出示幻燈片}沒(méi)有拼音的生字。先齊讀兩遍，會(huì)讀的大聲讀，不會(huì)讀的小聲讀。
師：誰(shuí)想自己來(lái)讀？這么同學(xué)都想自己來(lái)讀，下面，就讓你的同桌小朋友檢查一下吧，如果小伙伴有困難，你幫幫他好嗎？開(kāi)始檢查吧。
師：小朋友，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了這么多的字，真了不起。能說(shuō)說(shuō)你是用什么巧妙的辦法記住他們嗎？會(huì)說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。
生1：把左邊是扌，右邊是巴，組合在一起就是把字。
生2：我記住了松字，左邊一個(gè)木，右邊是個(gè)公。
生：我是用拼音拼出來(lái)的。
師：對(duì)呀，拼音可是我們識(shí)字的好工具呢。
師：說(shuō)得真好，瞧，左邊的木與小朋友認(rèn)識(shí)高興地臉都紅了，這就是我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁朋友，跟老師讀：木字旁，跟教師一起書(shū)空寫木字旁。生3：尾字，因?yàn)閯?dòng)物的尾巴都有毛，所以尾下面有個(gè)毛字。
師：真會(huì)觀察。
生4：我是用甲和鳥(niǎo)組合在一起來(lái)記住鴨字的。師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)字旁。
師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，加一加，利用偏旁加熟字、組詞、說(shuō)一句話等都是我們記字的好方法。
師：生字寶寶多高興呀，瞧，他們把朋友也帶來(lái)了呢！{出示幻燈片}請(qǐng)小朋友們先不出聲地讀詞語(yǔ)。出示卡片。
師：我們來(lái)開(kāi)一輛小火車吧，如果他讀對(duì)了，我們就一起跟他讀好
二、整體感知、學(xué)習(xí)問(wèn)句
師：獅子大王說(shuō)你們的表現(xiàn)真棒！比賽可以開(kāi)始了，這么多的小動(dòng)物，究竟有哪些小動(dòng)物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說(shuō)了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個(gè)捉迷藏的游戲呢，它們就藏在咱們的課文里面。要細(xì)心的小朋友認(rèn)真讀才能找得出它們�，F(xiàn)在，我們就讀一讀、找一找并拿出筆在文中劃出來(lái)。小朋友們可以一個(gè)人讀，也可以同桌的小伙伴一起讀，可以大聲地讀，還可以輕輕地讀。現(xiàn)在就開(kāi)始吧！
�。ㄉx課文）
師：讀完了嗎？
生：讀完了。
師：小朋友們?cè)谙旅孀x得可認(rèn)真。找到參賽小選手了嗎？現(xiàn)在我們就一起隆重地請(qǐng)出它們吧！
師：一號(hào)選手是（生答猴子），小猴子從樹(shù)上跳下來(lái)了。二號(hào)選手是（生答兔子），三號(hào)選手是（生答松鼠），可愛(ài)的小松鼠排在了兔子的后面。四號(hào)小選手是（生答公雞），美麗的公雞走出來(lái)了。五號(hào)選手是（生答鴨子），大搖大擺得出場(chǎng)的是鴨子。最后一個(gè)小選手是誰(shuí)呀？（生答孔雀）�？兹缸詈蟪鰣�(chǎng)。
三、師邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出六種小動(dòng)物邊貼圖
師：小朋友們真棒，一下里就把這六個(gè)小選手找出來(lái)了。誰(shuí)會(huì)用一句話來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物參加比尾巴大賽？{出示幻燈片}
生：學(xué)生說(shuō)完，在{出示幻燈片}對(duì)一遍。
師：孩子們你們今天表現(xiàn)太棒了，看小動(dòng)物在夸你們呢！{出示幻燈片}動(dòng)物們一個(gè)個(gè)高高翹起了自己的尾巴，著急得想要比賽了。
師：我們來(lái)看看有哪些比賽項(xiàng)目？{出示幻燈片}要求各位學(xué)生認(rèn)真讀一讀。（生讀六個(gè)問(wèn)句）
師：現(xiàn)在誰(shuí)把你讀得最拿手的讀給大家聽(tīng)？
（指名讀六個(gè)問(wèn)句）
師：我也想來(lái)讀讀了。仔細(xì)聽(tīng)，好嗎？
�。◣熯x擇一句讀）
師：我讀得和你們讀得有哪里不同呀？
生：你讀到后來(lái)的時(shí)候揚(yáng)上去了。
師：再聽(tīng)聽(tīng)。（師再讀六個(gè)問(wèn)句）
師：小朋友們?cè)賮?lái)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每一句的后面都有一個(gè)同樣的問(wèn)號(hào)。
師：哦，這個(gè)象小耳朵一樣的符號(hào)叫問(wèn)號(hào)。這種有問(wèn)號(hào)的句子，我們把它叫做問(wèn)句。在讀這種句子的時(shí)候聲音就要揚(yáng)起來(lái)。下面你們像老師這樣再把這六個(gè)問(wèn)句讀一讀吧。誰(shuí)想再來(lái)讀讀這幾句話呢？（兩到三名學(xué)生讀）咱們?cè)賮?lái)開(kāi)小火車吧�。ㄩ_(kāi)火車讀六個(gè)句子）
四、學(xué)習(xí)答句
師：咱們已經(jīng)把比賽的項(xiàng)目弄清楚了，到底誰(shuí)是比賽的冠軍呢？小朋友們現(xiàn)在就把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧！
�。ㄉ杂勺x課文。）
師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)啊？
生：猴子的尾巴長(zhǎng)。
師：你瞧它抓抓自己的腦袋，對(duì)----說(shuō)謝謝呢！還有誰(shuí)來(lái)？
生：兔子的尾巴短。
師：瞧瞧，小兔子的耳朵豎起來(lái)了，它在說(shuō)----你真棒！接著比。
生：松鼠的尾巴好象一把傘。
師：還有嗎？
生：公雞的尾巴彎。
生：鴨子的尾巴扁。
師：很好！瞧瞧，小鴨子樂(lè)壞了呢！最后一個(gè)小選手沒(méi)評(píng)上，它可著急了，你看看它，趕快跟它也評(píng)一個(gè)吧！
生：孔雀的尾巴最好看。
（生一邊說(shuō)師一邊將“長(zhǎng)”“短”“傘”“扁”“彎”“最好看”板書(shū)在對(duì)應(yīng)圖片的下面。）
師：小朋友們都同意嗎？
生：同意。
師：那我們就一起把這個(gè)結(jié)果宣布一下，好嗎？
（生宣布比賽結(jié)果。）{出示幻燈片}
師：小朋友們讀得真不錯(cuò)，你瞧，現(xiàn)在所有的小動(dòng)物們都知道了比賽的結(jié)果了。只有一個(gè)人不知道，他是誰(shuí)呀？原來(lái)是森林王國(guó)里的獅子大王還不知道，下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給獅子大王吧！我來(lái)當(dāng)獅子大王，你們來(lái)向我匯報(bào)結(jié)果，好嗎？
師生一問(wèn)一答讀、同桌互相問(wèn)答、{出示幻燈片}男女練習(xí)、{出示幻燈片}
五、拓展訓(xùn)練
師：同學(xué)們，這次比尾巴大賽還吸引了很多小動(dòng)物，他們也從四面八方趕來(lái)了，請(qǐng)看大屏幕？
師：這些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢，然后仿照課文編兒歌，與同桌合作學(xué)習(xí)吧。
師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？（出示課件）
生：我們選的是燕子、魚(yú)，還有老鼠。
生3：誰(shuí)的尾巴象剪刀？
生4：燕子的尾巴象剪刀。
生3：誰(shuí)的尾巴最長(zhǎng)？
生4：老鼠的尾巴最長(zhǎng)。
生3：誰(shuí)的尾巴象掃把？
生4：魚(yú)的尾巴象掃把。
六、寫字教學(xué)
孩子們你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?(出示課件)它的家在哪里呀？
生：田字格里。
�。◣熯叞鍟�(shū)邊講解寫寫字的要領(lǐng)。）
生練寫。
評(píng)價(jià)學(xué)生寫的字。
八、師生表演《比尾巴》
九、總結(jié)
師：孩子們世界上的動(dòng)物還有好多好多，他們的尾巴各有各的特點(diǎn)，各有各的作用，所以我們要從小好好學(xué)習(xí)，去探索大自然更多奧秘好嗎？今天，小朋友們玩得開(kāi)心嗎？你們真了不起啊，都當(dāng)了一回最棒的小裁判。希望下次老師再帶你們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩，好嗎？今天的課就上到這里，下課。
比尾巴優(yōu)秀教案 篇9
一、教材簡(jiǎn)析
本課是一篇與動(dòng)物知識(shí)有關(guān)的短文，以三問(wèn)三答的形式介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。同時(shí)配以六幅栩栩如生的插圖。課文瑯瑯上口，簡(jiǎn)明易懂，極富兒童情趣。容易創(chuàng)造平等和諧的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生朗讀的欲望。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.在認(rèn)識(shí)動(dòng)物的活動(dòng)中會(huì)認(rèn)“猴、松、鼠”等動(dòng)物名稱，在各種形式讀中認(rèn)識(shí)“把、短”等字，在認(rèn)識(shí)字的過(guò)程中認(rèn)識(shí)“矢字旁”。
2.在比賽朗讀中讀好問(wèn)句，理解語(yǔ)氣。
3.在活動(dòng)中激發(fā)了解動(dòng)物尾巴的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：識(shí)字、朗讀。
難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。
四、課前準(zhǔn)備‘
生字卡片、教學(xué)課件、動(dòng)物圖片。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入
1.導(dǎo)語(yǔ)：首先老師給大家一個(gè)表現(xiàn)自己聰明的機(jī)會(huì)。老師帶來(lái)幾個(gè)謎語(yǔ)考考大家，你們有信心挑戰(zhàn)嗎？
2.課件出示謎面①：
耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。
3.師讀題
4.生答，師評(píng)價(jià)
師：你真能干，就像是一只可愛(ài)的小兔子，不過(guò)你可不能只吃菜，不吃飯哦。
5.課件出示謎面②：
腦袋聰明，手腳靈活，喜歡爬樹(shù)，最愛(ài)吃桃。
6.師讀題
7.生答，師評(píng)價(jià)
師：你真像猴子一樣聰明。
8. 課件出示謎面③：
小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。
9.師讀題
10.生答，師評(píng)價(jià)
師：你們真是聰明腦袋隨身帶了。
�。ǘ┱J(rèn)讀動(dòng)物名稱
1.過(guò)渡：
師：小朋友們?cè)趺匆幌伦泳筒鲁鰜?lái)了呢？是不是都很喜歡小動(dòng)物呀？那我們就去動(dòng)物王國(guó)認(rèn)識(shí)幾位可愛(ài)的動(dòng)物朋友。
2.出示課件：
6種動(dòng)物圖片
3.自己拼讀
師：自己邊看圖邊用拼音輕聲地和它們打打招呼。
4.（出示無(wú)插圖，有拼音的動(dòng)物名稱）小老師帶讀
師：現(xiàn)在，小動(dòng)物們不知道跑哪去了，只留下了自己的名字，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？認(rèn)識(shí)它們的小朋友誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家大聲地拼出它們地名字。
5.師評(píng)價(jià)
師：小老師當(dāng)?shù)煤馨簦瑢W(xué)生讀得也很好。
6.開(kāi)火車讀
師：我們知道小動(dòng)物們都很可愛(ài)，那我們開(kāi)列可愛(ài)的火車可愛(ài)地讀出它們的名字。
7.師評(píng)價(jià)
師：真是一列可愛(ài)的火車。
�。ㄈ┙沂菊n題
1.過(guò)渡
師：剛剛我們?cè)诤托?dòng)物們打招呼的時(shí)候，小動(dòng)物們跑走了，原來(lái)它們是要去參加一場(chǎng)“動(dòng)物王國(guó)的比賽”。
2.（課件出示課題）自由拼讀
師：瞧，小熊已經(jīng)把比賽的牌子舉出來(lái)了，有拼音自己拼一拼，把它讀得更準(zhǔn)確。注意“巴”和尾交朋友時(shí)要念輕聲，讀得又輕又短。開(kāi)始！
3.個(gè)別拼讀
師：誰(shuí)來(lái)試試？先讀“尾巴”，再讀“比尾巴”（3個(gè)）。
4.師評(píng)價(jià)
師：讀得真準(zhǔn)確……
5.集體拼讀（板書(shū)課題）
師：學(xué)著一起來(lái)拼一次。
6.師評(píng)價(jià)
師：真是又響亮又正確。
7.識(shí)記生字“比、尾、巴”
①組詞記憶“比”：能不能再給比找找朋友？
�、谡f(shuō)話識(shí)記“尾巴”：哪些小動(dòng)物可以參加這次比賽？這些小動(dòng)物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：都有一條“尾巴”（生答）。小朋友們可不能去比，因?yàn)槲覀儧](méi)有“尾巴”（生答）。但是我們有聰明的頭腦，可以給動(dòng)物當(dāng)當(dāng)裁判。
8.鞏固齊讀
師：想當(dāng)裁判的請(qǐng)你大聲地讀出比賽牌子。
（四）初讀全文
1.過(guò)渡
師：到底有哪些小動(dòng)物參加了這次“比尾巴”比賽？請(qǐng)小朋友翻開(kāi)課本83頁(yè)，請(qǐng)自己先讀一讀，難讀地地方借助拼音多讀幾次。
2.生自讀全文
3.集體交流
師：小朋友們讀得可真認(rèn)真，現(xiàn)在你知道哪些小動(dòng)物參加了這次“比尾巴”大賽嗎？
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)
1.今天我們就先給猴子、兔子和松鼠當(dāng)一當(dāng)裁判。不過(guò)，裁判可不是輕而易舉可以當(dāng)?shù)�，我們要知道比賽�?xiàng)目，而且要把比賽項(xiàng)目讀正確。瞧，這就是比賽項(xiàng)目。
2.課件出示三個(gè)問(wèn)題：
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
3自己讀
師：請(qǐng)小朋友們自己讀一讀，讀準(zhǔn)“誰(shuí)、尾巴”，不會(huì)的請(qǐng)教一下同桌。
4.觀察符號(hào)，讀問(wèn)句。
①師：我們先看看這三個(gè)比賽項(xiàng)目結(jié)尾都有一個(gè)共同點(diǎn)（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)），這個(gè)像耳朵一樣的符號(hào)叫問(wèn)號(hào)，跟我讀（兩次）。這個(gè)句子叫做問(wèn)句。讀問(wèn)句的時(shí)候可跟以問(wèn)號(hào)結(jié)尾的句子不一樣。聽(tīng)老師讀一次。
�、趲熓痉蹲x
�、厶崾荆赫Z(yǔ)調(diào)往上提。
5.個(gè)別讀（一句一句）
師：現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)老師？
6.小老師帶讀
師：恩，這位裁判當(dāng)?shù)米畛錾�，�?dāng)小老師帶著其他裁判再把比賽項(xiàng)目宣布一次。
7.個(gè)別讀
師：誰(shuí)能學(xué)著小老師的樣子讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣?
8.認(rèn)讀生字“短、把”
師：（出示生字卡片）這三句話里有兩個(gè)生字寶寶。
�、俑蠋熎醋x“短”
�、谧R(shí)記“短”：“短”是左右結(jié)構(gòu)，左邊是一個(gè)我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁，叫做“矢字旁”（跟讀、板書(shū)“矢字旁”拼音）
�、邸伴L(zhǎng)、短”對(duì)比識(shí)記：能不能從這段話中找到一個(gè)“短”的反義詞朋友？用動(dòng)作表示它們。邊讀邊做動(dòng)作.
④開(kāi)火車拼讀“把”
⑤識(shí)記“把”：“把”是什么偏旁？右邊這個(gè)字怎么這么眼熟？(尾巴的“巴”)能不能用加一加的方法記住“把”？一把除了可以說(shuō)一把傘還可以和誰(shuí)交朋友？
9.齊讀
師：現(xiàn)在，我們把這兩個(gè)生字寶寶送回句子中，所有的裁判一起再一次宣布比賽項(xiàng)目。注意要比剛剛讀得更好，更有疑問(wèn)的語(yǔ)氣了。
�。⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)
1.識(shí)記“猴、松鼠”
�、龠^(guò)渡：比賽項(xiàng)目宣布完了，比尾巴的比賽開(kāi)始了。
②師：首先掌聲歡迎第一位參賽選手。它是＿（拿出猴子圖片，生說(shuō)猴子，師板書(shū)“猴子”）。喜歡猴子的裁判們大聲地喊它一聲為它加油。
③識(shí)記“猴”：猴子地猴偏旁也是我們第一次碰到，它叫“反犬旁”，跟我讀（讀兩次，師板書(shū)“反犬旁”拼音）。你還知道哪些字的偏旁是“反犬旁”的？它們都是＿（動(dòng)物）。
�、軒煟赫坡暁g迎第二位參賽選手，喜歡兔子的小裁判們大聲為他加油。（板書(shū)“兔子”）
�、輲煟赫坡曀徒o最后一位選手，它是＿（松鼠）,快給松鼠加加油！（板書(shū)“松鼠”）
�、拮R(shí)記“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音，跟老師拼一拼。你還知道哪些小動(dòng)物的名字里有個(gè)“鼠”字？
�、啐R讀三個(gè)動(dòng)物名：讓我們?cè)僖淮螢檫@三位選手加加油。
2.讀“猴子的尾巴長(zhǎng)”
�、龠^(guò)渡：現(xiàn)在請(qǐng)各位裁判坐好，我們要認(rèn)真負(fù)責(zé)，安靜地觀察圖，你認(rèn)為誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？
�、趥�(gè)別回答（猴子的尾巴長(zhǎng)）
師：×裁判你認(rèn)為誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？×裁判你呢？……(3個(gè))
③結(jié)果（板書(shū)“長(zhǎng)”）
師：同意猴子的尾巴長(zhǎng)的裁判舉手。所有裁判一致認(rèn)為猴子的尾巴長(zhǎng)。
�、軘U(kuò)展
師：猴子的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的像什么？知道猴子的長(zhǎng)尾巴有什么作用嗎？
3.讀“兔子的尾巴短”
�、賻煟汉镒荧@得了一個(gè)項(xiàng)目的冠軍，我們看看第二個(gè)比賽項(xiàng)目：誰(shuí)的尾巴短？
�、趥�(gè)別回答（兔子的尾巴短）
師：×裁判你認(rèn)為誰(shuí)的尾巴短？×裁判你呢？……(3個(gè))
�、劢Y(jié)果（板書(shū)“短”）
師：同意兔子的尾巴短的裁判舉手。所有裁判一致認(rèn)為兔子的尾巴短。
4.讀“松鼠的尾巴好像一把傘”
�、賻煟鹤詈笠粋�(gè)項(xiàng)目我們看看花落誰(shuí)家？誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
②分組回答
師：第一大組的裁判們你們認(rèn)為“誰(shuí)的尾巴好像一把傘”？第二大組？第三大組？第四大組呢？
③結(jié)果（板書(shū)“一把傘”）
師：第三個(gè)比賽項(xiàng)目的冠軍是松鼠，因?yàn)樗奈舶秃孟褚话褌恪?/p>
�、軘U(kuò)展
師：這是一把什么傘？（降落傘）聯(lián)系一下想象降落傘的用處，飛行員叔叔在飛機(jī)遇到危險(xiǎn)時(shí)，就會(huì)背著降落傘往下跳，降落傘可以幫助飛行員叔叔平穩(wěn)、安全地到達(dá)地面。那你們想想，松鼠的尾巴對(duì)松鼠什么作用？
5.（課件出示第二節(jié)）宣布比賽結(jié)果
�、龠^(guò)渡：經(jīng)過(guò)裁判們公正地評(píng)判，比賽結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，哪個(gè)裁判來(lái)大聲地宣布比賽結(jié)果？
�、谏急荣惤Y(jié)果（個(gè)別讀3個(gè)）
�、墼u(píng)價(jià)
師：多認(rèn)真的裁判，多仔細(xì)的裁判。……
④齊讀
�。ㄆ撸├首x1、2節(jié)
1.過(guò)渡
師：動(dòng)物們的比賽結(jié)束了，但裁判們的比賽剛剛開(kāi)始。
2.師生讀，一句問(wèn)，一句答。
師：裁判們先跟老師比。
3.同桌加動(dòng)作讀
師：跟同桌小裁判讀一讀，根據(jù)你的理解加上動(dòng)作。
4.指名兩兩讀。
5.男女讀，三句問(wèn)，三句答。
師：現(xiàn)在請(qǐng)男裁判問(wèn)三個(gè)比賽項(xiàng)目，女裁判答三個(gè)比賽結(jié)果。試著邊拍手邊讀。
�。ò耍┥朱柟�
1.老師、學(xué)生合作讀生字：師讀輕，生跟讀重；師讀重，生跟讀輕。
2.開(kāi)火車讀
（九）小結(jié)
師：今天的比賽圓滿成功，下一次，我們繼續(xù)為公雞、鴨子和孔雀當(dāng)裁判。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
比尾巴
猴子長(zhǎng)
兔子短
松鼠一把傘
比尾巴優(yōu)秀教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。
3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫和兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。
2、能夠正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教具準(zhǔn)備：卡片、小黑板、課件
第一課時(shí)`
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1、師：昨天晚上，森林王國(guó)里的獅子大王給我打來(lái)電話，它想邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∨笥岩黄鹑⒓铀鼈兊囊粓?chǎng)比賽，還想請(qǐng)我們做小裁判呢！咱們這就出發(fā)吧！小火車，開(kāi)起來(lái)！��！美麗的森林王國(guó)到了。
�。ń處熡谜n件出示森林王國(guó)的圖片）
2、師：看來(lái)，我們?cè)谛?dòng)物們前面早早來(lái)到賽場(chǎng)了。咦，小旗子上寫的什么呀？（教師用課件出示背景為森林的圖片，然后圖片上有“比尾巴”。）2`[r84
生借助拼音拼讀課題。
3、齊讀課題兩遍，提示“巴”是輕聲。
師：讓我們一起再整齊大聲的讀一遍，告訴所有的小動(dòng)物比賽就要開(kāi)始啦！
二、整體感知、學(xué)習(xí)字詞。
1、師：這么多的小動(dòng)物，到底有哪些要參加一會(huì)兒的比尾巴大賽呢？獅子大王說(shuō)了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢！要最細(xì)心的小朋友才能找得到。咱們現(xiàn)在就打開(kāi)書(shū)，仔細(xì)的讀讀、找找吧！在找的過(guò)程中如果遇到不熟悉的生字寶寶，別忘了向拼音姐姐或者你周圍的同學(xué)請(qǐng)教哦！c找的kqz
（生讀課文，圈畫生字詞）
2、同學(xué)們?cè)谡业倪^(guò)程中有困難嗎？有沒(méi)有生字寶寶為難你？那我來(lái)考考你們！
�。ㄕn件出示帶拼音的生字，指名認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)“八”、“鳥(niǎo)”；去掉拼音帽子開(kāi)火車讀；讀對(duì)了生字寶寶會(huì)拜你為師跟你讀一遍哦！）
3、看來(lái)生字寶寶確實(shí)沒(méi)有難到你們，你們能給每個(gè)生字寶寶組詞嗎？
4、現(xiàn)在把生字寶寶放到課文里，看大家還認(rèn)不認(rèn)識(shí)。
�。ㄗ杂勺x，指名讀）
5、讀書(shū)也像上臺(tái)階（師畫臺(tái)階），你們能把每個(gè)字音讀正確，就算上了第一步臺(tái)階了！（在第一級(jí)臺(tái)階上畫面紅旗）要想上第二級(jí)臺(tái)階要做到詞語(yǔ)連讀，不數(shù)讀，不唱讀。自己練一遍，一會(huì)兒看哪些小組可以上二級(jí)臺(tái)階！
（指名讀，評(píng)，指導(dǎo)讀問(wèn)句，小組接讀）
6、通過(guò)這兩遍讀課文，你讀明白了什么？
三、書(shū)寫生字。
1、讀書(shū)要想上第三級(jí)臺(tái)階就不容易了，那得學(xué)習(xí)了課文，理解了內(nèi)容才能達(dá)到。好了，咱們趁動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)，把生字寫了吧！
（小黑板出示）
2、認(rèn)讀、組詞。
3、引導(dǎo)觀察三個(gè)字的共同筆畫撇折及在三個(gè)字中的異同。
4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫好每個(gè)字的關(guān)鍵之處。
5、跟電腦博士書(shū)空，描紅，臨摹。
第二課時(shí)
一、朗讀課文，理解內(nèi)容。
1、師：小裁判們，上節(jié)課獅子大王讓咱們?cè)谡n文里找參賽選手名單，找到了嗎？它們都是誰(shuí)？
現(xiàn)在我們就隆重的請(qǐng)出參賽小選手吧！
�。ㄕn件響起掌聲、音樂(lè)聲）
師邊引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式說(shuō)出六種小動(dòng)物。
t句式參考：（鼓勵(lì)不同的說(shuō)法）
a、參加比尾巴的有、有、有、有、有、還有。
b、參加比尾巴的有、（ �。�、（ ）、（ �。�、（ �。┖停ā 。�
c、（ ）、（ �。�、（ �。ⅲā 。�、（ �。┖停ā 。﹨⒓恿诉@次比尾巴。
2、師：獅子大王還為參賽選手的準(zhǔn)備了名片，（出示卡片）咱們來(lái)看看名片上寫著誰(shuí)的名字！
（生讀詞語(yǔ)）
3、師：你們瞧，小選手們聽(tīng)到咱們裁判員叫著它們的名字多得意啊！它們一個(gè)個(gè)都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。(
4、師：到底它們比什么呢？請(qǐng)各位小裁判認(rèn)真讀一讀課文，把相關(guān)的詞語(yǔ)標(biāo)上記號(hào)。
5、師：你們看，選手們已經(jīng)等得好著急了！各位裁判們，下面就請(qǐng)你們商量商量，把這次比賽的結(jié)果評(píng)出來(lái)吧！k
�。ㄉ炙娜诵〗M討論、評(píng)議）!
6、師：哪個(gè)小組來(lái)把你們?cè)u(píng)比的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)！
�。ㄉ贿呎f(shuō)一邊將“長(zhǎng)”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語(yǔ)卡片貼在對(duì)應(yīng)圖片的下面。）
7、師：你們都同意他們小組的意見(jiàn)嗎？如果不同意，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
（生發(fā)言說(shuō)理由）
8、師：現(xiàn)在各位小裁判的觀點(diǎn)一致啦，下面我們就一起把評(píng)選的結(jié)果匯報(bào)給獅子大王吧！（師指著黑板的貼圖和學(xué)生一起一問(wèn)一答，引讀全文。）kcr}8
9、分小組對(duì)讀、二人拍手讀、小組接讀、看課件加動(dòng)作表演讀。
10、小結(jié)：現(xiàn)在，你們已經(jīng)讀通了課文，讀懂了課文，還能讀出語(yǔ)氣，我們一起登上了第三級(jí)臺(tái)階啦！表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧！
二、拓展訓(xùn)練
1、編兒歌。
師：讀了這首兒歌，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有什么特點(diǎn)？你們了解那么多動(dòng)物的尾巴，模仿課文編幾句尾巴歌吧！
小組討論，然后指名說(shuō)兒歌。
�。ㄕf(shuō)得好，想得妙，編得呱呱叫！孩子們，你們已經(jīng)創(chuàng)作出新的〈比尾巴〉了！語(yǔ)文就在我們身邊，只要我們多學(xué)習(xí)多觀察，多用語(yǔ)言表達(dá)，個(gè)個(gè)都能成為小詩(shī)人小作家�。�
2、找尾巴。
師：動(dòng)物王國(guó)的比尾巴大賽真熱鬧！吸引來(lái)了好多小動(dòng)物，有的小動(dòng)物太貪玩，把尾巴都玩丟了，這可不行，咱們快幫它們找找吧！m。<
（課件出示）
看看都是誰(shuí)丟了尾巴？你能給它們找到尾巴嗎？（說(shuō)說(shuō)為什么這么貼？它的尾巴有什么特點(diǎn)？）
課后給書(shū)上的動(dòng)物添畫尾巴。
3、推薦課外閱讀，（小黑板出示：〈昆蟲(chóng)記〉、少兒百科〈人與自然〉）大自然真奇妙，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，課外同學(xué)們繼續(xù)閱讀、搜索動(dòng)物尾巴的奧秘，把你看到的講給同學(xué)和家長(zhǎng)聽(tīng)，你一定會(huì)得到夸獎(jiǎng)的。
三、小結(jié)，聽(tīng)歌。
在這次動(dòng)物王國(guó)之行中，咱們一年一班的同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一首歌〈比尾巴〉！和一個(gè)沒(méi)有聲音的動(dòng)畫片〈蒼蠅借尾巴〉�。隳芘湟魡幔浚�
四、布置作業(yè)：
1、編動(dòng)物尾巴兒歌或童話故事。
2、抄寫“云公車”并組詞。
比尾巴優(yōu)秀教案 篇11
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)第一二小節(jié)，朗讀這二節(jié)課文，理解意思，體悟詩(shī)歌語(yǔ)言中表達(dá)的情趣韻味。有感情朗讀。
2.會(huì)認(rèn)“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠”等生字，初步理解這些字詞的意思。
3.模仿詩(shī)歌說(shuō)幾句，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和遷移學(xué)習(xí)能力。
重點(diǎn)：有感情朗讀，充分、有層次性地練，使學(xué)習(xí)的朗讀能力得到有效提高。
一.趣味揭題
1.出示一幅圖，圖上畫著各種小動(dòng)物。
今天，教師帶小朋友們到動(dòng)物王國(guó)看熱鬧。
動(dòng)物王國(guó)里有哪些小動(dòng)物？
課件出示生字：猴子、松鼠、孔雀。（如果是掛圖，就貼上生字。）
認(rèn)讀生字。
跟小動(dòng)物說(shuō)一句話，跟它們打招呼。
2.大家看，這些小動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱剑?/p>
（講故事、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶祝元旦、比尾巴等）
如果學(xué)生講不出比尾巴，教師直說(shuō)：其實(shí)他們是來(lái)參加比尾巴的。
如果學(xué)生一開(kāi)始就說(shuō)比尾巴，教師就說(shuō)，他們還可能在干什么？
3.揭題。
學(xué)習(xí)生字：比、尾、巴
看圖想象，小動(dòng)物們?cè)趺礃拥貋?lái)比尾巴？（高興地、快樂(lè)的、信心百倍地）
再看圖，可能誰(shuí)跟誰(shuí)比尾巴，誰(shuí)要找誰(shuí)比尾巴。說(shuō)話。
4.再讀課題。
小動(dòng)物們?cè)鯓颖任舶偷�，結(jié)果怎樣呢？請(qǐng)小朋友們自由朗讀詩(shī)歌。
二.通讀詩(shī)歌
1.學(xué)生自由朗讀全文詩(shī)歌。
2.指導(dǎo)朗讀詩(shī)歌。
第一小節(jié)指導(dǎo)：
指名一個(gè)學(xué)生讀后，問(wèn)，小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，每個(gè)句子后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？
板書(shū)：“？”
這是問(wèn)號(hào)。讀這樣的句子要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。誰(shuí)來(lái)讀讀？
指名讀，多叫幾個(gè)。再齊讀。
第二小節(jié)指導(dǎo)：
指名讀后，問(wèn)小朋友們：他讀得好不好？為什么？
第一句：“猴子的尾巴長(zhǎng)。”要讀出長(zhǎng)的味道。
引導(dǎo)預(yù)設(shè)：他讀的猴子尾巴長(zhǎng)不長(zhǎng)嗎？夠長(zhǎng)了嗎？太短了。誰(shuí)能讀得再長(zhǎng)點(diǎn)。有點(diǎn)長(zhǎng)了。好，又有點(diǎn)長(zhǎng)了。誰(shuí)能再讀長(zhǎng)點(diǎn)。很好。一起讀。
第二句讀出兔子的尾巴短的感覺(jué)。
也用類似的話激勵(lì)：太長(zhǎng)了。還太長(zhǎng)。再短點(diǎn)，再短點(diǎn)，有點(diǎn)短了。
第三句：讀出“傘”的大的感覺(jué)。“一把傘”三個(gè)字稍夸張點(diǎn)，延長(zhǎng)點(diǎn)，音高點(diǎn)。
第三小節(jié)：
問(wèn)：哪個(gè)小朋友知道應(yīng)該怎么讀？同第一小節(jié)。遷移。
第四小節(jié)：
相機(jī)指導(dǎo)。讀出：公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看。
看誰(shuí)得最有趣，最有味。
三.讀悟詩(shī)歌第一二小節(jié)
再齊讀第一二小節(jié)。
1.這二節(jié)說(shuō)哪些小動(dòng)物在比尾巴？
出示：猴子和兔子的圖
猴子和兔子在比尾巴的什么？
比的結(jié)果怎樣？
引讀——
師問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？生答：猴子的尾巴長(zhǎng)。
問(wèn)：誰(shuí)的尾巴短？答：兔子的尾巴短。
讀時(shí)注意讀出“長(zhǎng)”和“短”的感覺(jué)。同時(shí)用動(dòng)作表示。
再指導(dǎo)——
猴子的尾巴長(zhǎng)，贏了，心情怎樣？（得意、高興）
用高興、得意的語(yǔ)氣讀這一句。注意表情。
它會(huì)怎么說(shuō)——（學(xué)生說(shuō)后，可師生合作完成以下內(nèi)容）
猴子高興地說(shuō)：我贏了！
猴子得意地說(shuō)：我的尾巴最長(zhǎng)！
猴子得意地對(duì)兔子說(shuō)：我的尾巴比你長(zhǎng)！
兔子的尾巴短，輸了，心情怎樣？應(yīng)該怎樣讀？用傷心的語(yǔ)氣讀這一句。
2.小朋友們討論一下：尾巴長(zhǎng)好還是短好？
猴子的尾巴長(zhǎng)可以掛在樹(shù)枝上，可以蕩秋千，可以玩耍。
兔子尾巴短跑得快。太長(zhǎng)了跑不快。
結(jié)論：猴子和兔子的尾巴各有妙處。
所以呀，誰(shuí)來(lái)勸勸兔子，叫它不要傷心。
小兔子，別傷心，雖然你尾巴短，但我們還是喜歡你的。
小兔子，別哭了，你的尾巴短短的，好可愛(ài)。
小兔子，別傷心，你的尾巴可好玩了。
3.出示松鼠的圖
它又和誰(shuí)在比尾巴？（猴子和兔子）
松鼠的尾巴有什么作用？
引讀——師問(wèn)：誰(shuí)的尾巴好像一把傘？
生答：松鼠的尾巴好像一把傘。
松鼠的尾巴還好像什么？（一條被子、一條圍巾等）
那么猴子的尾巴好像什么？
兔子的尾巴好像什么？
5.分組有感情朗讀練習(xí)
分男女兩組�；蚍肿笥医M。一組讀第一小節(jié)，另一組讀第二小節(jié)。
多進(jìn)行幾輪。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
四.讀說(shuō)結(jié)合
1.小朋友們想一想，還有哪些小動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)，哪些小動(dòng)物的尾巴短？
可以出示一些動(dòng)物，供學(xué)生參考。
還可以問(wèn)：誰(shuí)的尾巴大？誰(shuí)的尾巴�。�
2.模仿課文，嘗試說(shuō)幾句詩(shī)。
3.引渡：動(dòng)物的尾巴除了長(zhǎng)短、大小，還有美麗、彎直、扁圓等其他方面可以比的，下節(jié)課我們?cè)賹W(xué)習(xí)。請(qǐng)小朋友們下課回家去仔細(xì)觀察小動(dòng)物們的尾巴。
比尾巴優(yōu)秀教案 篇12
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫"公".
理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)動(dòng)物尾巴特點(diǎn).
正確流利地朗讀課文,背誦課文.
教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣
教學(xué)難點(diǎn):1,學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句.
2,理解"長(zhǎng)"和"短松鼠的尾巴好像一把傘."
一,課前導(dǎo)入
1,師:同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎 今天,老師帶大家一起走進(jìn)動(dòng)物王國(guó),那里動(dòng)物可多啦!瞧,一群可愛(ài)的小動(dòng)物聚在一起,準(zhǔn)備一場(chǎng)有趣的比賽,他們比什么呢 ——比尾巴.
2,讀課題.(強(qiáng)調(diào)"尾巴"輕聲讀法)
二,學(xué)習(xí)生字.
師:比賽開(kāi)始了,有請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng),我們以響亮的聲音歡迎它們.
a:按順序出示:猴子,兔子,松鼠,公雞,鴨子,孔雀
帶拼音小老師帶讀——去拼音開(kāi)火車讀——說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法
b:老師還帶來(lái)了四個(gè)生字寶寶,出示:
長(zhǎng)短,一把,尾巴扁,最好看
a游戲:寶寶找主人 例:我會(huì)讀短,d-u-ǎn
b出示詞組:長(zhǎng)短,一把,尾巴扁,最好看(師帶讀,生跟讀)
c,鞏固生字詞:摘蘋果
學(xué)習(xí)問(wèn)句部分
我們一起看看動(dòng)物們有哪些比賽項(xiàng)目
出示:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)
師:細(xì)心的同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有 有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們之前沒(méi)見(jiàn)過(guò)——問(wèn)號(hào)
課件出示問(wèn)號(hào)(紅色)問(wèn)號(hào)提醒大家:同學(xué)們,我是問(wèn)號(hào),當(dāng)我站在句子的后面時(shí),讀的時(shí)候要把聲音往上揚(yáng),可要記住哦!,
指導(dǎo)問(wèn)號(hào)朗讀.
師:老師可是把小問(wèn)號(hào)的話給記住了,所以我想來(lái)試試,想聽(tīng)嗎 ——師范讀.
誰(shuí)也想來(lái)試試 ——點(diǎn)名讀,齊讀
請(qǐng)翻開(kāi)書(shū)本看看,還有哪些句子也帶有問(wèn)號(hào),數(shù)一數(shù),共幾句 (提示:一個(gè)問(wèn)句一句話)
出示:6個(gè)問(wèn)句一起出現(xiàn)
趕快來(lái)讀讀(自讀,想讀的站起來(lái)讀,小組分部分讀)
學(xué)習(xí)答句部分
看,6位小動(dòng)物在焦急地等著結(jié)果呢 請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng).
一二節(jié):師問(wèn)生答(理解"長(zhǎng)"和"短松鼠的尾巴好像一把傘")
三四節(jié):生問(wèn)師答
比賽的結(jié)果出來(lái)了,你們真是一個(gè)公正的小評(píng)判,要是能成為一個(gè)會(huì)讀書(shū)的小評(píng)判,老師就更欣賞你們了.
指導(dǎo)朗讀
一問(wèn)一答形式讀
同桌對(duì)讀——男女對(duì)讀
回歸課文朗讀
同學(xué)們的讀書(shū)本領(lǐng)真的越來(lái)越棒,動(dòng)物們?yōu)榱吮頁(yè)P(yáng)你們,為大家送上一首兒歌,它就在我們的語(yǔ)文書(shū)上,我們?cè)賮?lái)讀一讀,好嗎
a,課文一共分幾小節(jié) (四小節(jié))
b,分小節(jié)朗讀.
3,加強(qiáng)朗讀
起立,加動(dòng)作讀課文(會(huì)背的背)
延伸:六個(gè)同學(xué)分別帶上動(dòng)物頭飾,例:臺(tái)下的同學(xué)問(wèn):"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)",被問(wèn)到的猴子回答:"猴子的尾巴長(zhǎng)."
六,寫字教學(xué)
a;師范寫"公",強(qiáng)調(diào)"八"開(kāi)口要適中,認(rèn)識(shí)新偏旁"八"
b:生寫,教師巡視指導(dǎo).
七,總結(jié)
師:同學(xué)們,這次"比尾巴"游戲里大家都表現(xiàn)很棒,不管是參賽的動(dòng)物們,還是做評(píng)判的我們,但是,老師要告訴大家:動(dòng)物的尾巴不管是長(zhǎng)還是短,不管是彎還是扁,不管是漂亮還是難看,它們都有自己獨(dú)特的作用,只要適合自己的尾巴,就是一條好尾巴.
八,拓展延伸:(機(jī)動(dòng))
1,把準(zhǔn)備的尾巴資料小組交流
2,上臺(tái)展示
九,家庭作業(yè)
1,回家把這首兒歌背給家人聽(tīng).
2,查找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料,帶回來(lái)跟小伙伴交流.
比尾巴優(yōu)秀教案 篇13
新課標(biāo)下的人教版語(yǔ)文比尾巴教案要充分體現(xiàn)其科學(xué)性、創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、差異性、藝術(shù)性、可變性、目的明確性、設(shè)計(jì)靈活性、內(nèi)容新穎性、練習(xí)設(shè)計(jì)精細(xì)性、針對(duì)性和啟發(fā)性等。以下是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于人教版語(yǔ)文比尾巴教案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
人教版語(yǔ)文比尾巴教案
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)真看圖，認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
2.獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。
3.學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)部首。
4.認(rèn)識(shí)問(wèn)句、問(wèn)號(hào)。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，懂得回答問(wèn)題要完整，先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀問(wèn)句答句，理解“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”等字。 教學(xué)難點(diǎn)：理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄像帶、錄像機(jī)、兩個(gè)盒子(一個(gè)稍扁，一個(gè)稍長(zhǎng))、小黑板、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課。
自然界中有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，小朋友看看(放錄像)，這幅畫面上有些什么動(dòng)物?看清楚說(shuō)。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)
仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書(shū)：尾 巴)這節(jié)課我們就來(lái)比比它們的尾巴。(板書(shū)：比)
領(lǐng)讀課題，齊讀課題：10.比尾巴。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1. 提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴我們什么。
2. 各自輕聲讀兒歌。
3. 檢查生字的讀音。
shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn
誰(shuí) 的 長(zhǎng) 好 像 猴 子 松 鼠 扁
4. 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)
5. 討論：這首兒歌告訴我們什么?
過(guò)渡：這首兒歌告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。
三、細(xì)讀課文第一節(jié)。
1.指名讀第一句。出示黑板;誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?
師述：這首兒歌一開(kāi)始就提出了問(wèn)題;誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?問(wèn)題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問(wèn)號(hào)。(齊說(shuō))讀問(wèn)句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。
(領(lǐng)讀兩遍)
理解：“誰(shuí)的”，“誰(shuí)的”還可以換成一個(gè)什么詞?(哪一個(gè))讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的”。(圈出重音“誰(shuí)”)還要強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的尾巴”要連起來(lái)讀。(劃連線誰(shuí)的尾巴)
領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
2.指名讀第二句。出示黑板：誰(shuí)的尾巴短?
提問(wèn)：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“誰(shuí)”)哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線誰(shuí)的尾巴)這句話還可以怎么問(wèn)呢?
3.指名讀三句。出示黑板;誰(shuí)的尾巴好像一把傘?評(píng)議。
強(qiáng)調(diào)注意“誰(shuí)的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰(shuí)的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰(shuí)”)
引說(shuō)誰(shuí)的尾巴好像一把傘?就是——
4.小結(jié)過(guò)渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問(wèn)題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?這兩個(gè)問(wèn)題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。
四、細(xì)讀課文第二節(jié)。
1. 放錄像，教師比劃。提問(wèn)，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長(zhǎng)，哪一個(gè)短呢?(對(duì)，長(zhǎng)和短，比較就能看出來(lái)了)
2. 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問(wèn)題?(出示黑板)
3. 指導(dǎo)朗讀理解o。
�、�“猴子的尾巴長(zhǎng)”回答了第幾個(gè)問(wèn)題?老師問(wèn)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)”，答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“猴子”)老師問(wèn)，學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴)
�、诂F(xiàn)在小朋友問(wèn)，老師來(lái)回答，看老師回答得好不好?為什么?
生：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?師：猴子
師述：對(duì)，我們回答問(wèn)題一定要語(yǔ)句完整。(領(lǐng)說(shuō)兩遍：回答問(wèn)題要完整)現(xiàn)在老師再來(lái)問(wèn)，大家一齊回答。
�、�“兔子的尾巴短”回答了第幾個(gè)問(wèn)題?讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞?(圈出重音“兔子”)
教師問(wèn)，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問(wèn)，男生答。
第一小節(jié)先問(wèn)了誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，后問(wèn)了誰(shuí)的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。
師述：這就告訴我們先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。(領(lǐng)說(shuō)兩遍：先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答)
④看錄像，如果老師把問(wèn)的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問(wèn)，指名學(xué)生答。
�、莘懦雠！⒀虻匿浵�，學(xué)習(xí)提問(wèn)題，回答問(wèn)題。注意先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答，回答問(wèn)題要完整。
⑥第一小節(jié)里的第三個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書(shū)中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。
�、叻懦鲣浵�，問(wèn)：松鼠的尾巴什么樣子?
�、嘀笇�(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。
�、岱懦鲅嘧拥匿浵�，提問(wèn)：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說(shuō)話。 ⑩分角色朗讀第一、二節(jié)。
人教版語(yǔ)文比尾巴教案的反思
核心提示：在孩子眼中，動(dòng)物是他們的最愛(ài)�！侗任舶汀酚萌龁�(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文瑯瑯上口，極富兒童情趣語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。本節(jié)課我把重點(diǎn)放在了問(wèn)句...
在孩子眼中，動(dòng)物是他們的最愛(ài)。《比尾巴》用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文瑯瑯上口，極富兒童情趣語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)反思人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)反思。本節(jié)課我把重點(diǎn)放在了問(wèn)句和答句的讀上，我讀，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)句的尾音向上，答句要向下。接著通過(guò)齊讀、指名讀，讓學(xué)生充分感受問(wèn)句和答句讀法的不同。
接下來(lái)，又進(jìn)行了男女比賽讀、個(gè)別讀，誰(shuí)讀的好，就請(qǐng)他來(lái)給大家示范某一句，讓大家跟學(xué)。最后，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)采用問(wèn)答形式來(lái)讀，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)表演著讀人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)反思文章人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上。大家的興趣很高，不知不覺(jué)中，下課鈴響了……。可是，大家還是意猶未盡地在那學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作來(lái)表演課文。
我認(rèn)為在低年級(jí)，只要老師緊緊地抓住一個(gè)“趣”字,無(wú)論什么課，在指導(dǎo)孩子朗讀上，只要能調(diào)動(dòng)他們的積極性，引導(dǎo)好他們，朗讀的效果就會(huì)更好
一、以生為本，建立新型的師生關(guān)系，構(gòu)建充滿活力的語(yǔ)文課堂人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)反思教學(xué)反思。
在本案例中，教師始終站在學(xué)生平等的地位，與學(xué)生平等對(duì)話。如：以“趣味對(duì)讀”中，教師以商討的語(yǔ)氣提出“你想怎樣對(duì)讀呢”，在聽(tīng)到學(xué)生獨(dú)特的想法，教師馬上予以支持，并提出“你們想怎樣讀就怎樣讀!”，在這里，教師亦師亦友，只在課堂中引路，把“怎樣走路”的權(quán)利還給學(xué)生。更值得一提的是在“續(xù)編課文”中，教師融入學(xué)生中，“別忘了，有問(wèn)題找老師，老師也是你們的小組成員哦”，老師與學(xué)生平等對(duì)話，與同學(xué)們共同思考、共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)，師生的和諧互動(dòng)，充分體現(xiàn)了課堂民主和人文關(guān)懷，這正是構(gòu)建充滿活力的課堂的人文基礎(chǔ)。
二、營(yíng)造富有情趣的課堂氣氛，滿足學(xué)生個(gè)性心理的需求，構(gòu)造充滿活力的語(yǔ)文課程。