《比尾巴》教案（第一課時）
一、教材簡析本課是一篇與動物知識有關的短文，以三問三答的形式介紹了六種動物尾巴的特點。同時配以六幅栩栩如生的插圖。課文瑯瑯上口，簡明易懂，極富兒童情趣。容易創造平等和諧的課堂氣氛，激發學生朗讀的欲望。
二、教學目標
1.在認識動物的活動中會認“猴、松、鼠”等動物名稱，在各種形式讀中認識“把、短”等字，在認識字的過程中認識“矢字旁”。
2.在比賽朗讀中讀好問句，理解語氣。
3.在活動中激發了解動物尾巴的興趣。
三、教學重點、難點
重點：識字、朗讀。
難點：讀好文中的問句。
四、課前準備‘
生字卡片、教學課件、動物圖片。
五、教學過程
（一）謎語導入
1.導語：首先老師給大家一個表現自己聰明的機會。老師帶來幾個謎語考考大家，你們有信心挑戰嗎？
2.課件出示謎面①：
耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。
3.師讀題
4.生答，師評價
師：你真能干，就像是一只可愛的小兔子，不過你可不能只吃菜，不吃飯哦。
5.課件出示謎面②：
腦袋聰明，手腳靈活，喜歡爬樹，最愛吃桃。
6.師讀題
7.生答，師評價
師：你真像猴子一樣聰明。
8. 課件出示謎面③：
小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。
9.師讀題
10.生答，師評價
師：你們真是聰明腦袋隨身帶了。
（二）認讀動物名稱
1.過渡：
師：小朋友們怎么一下子就猜出來了呢？是不是都很喜歡小動物呀？那我們就去動物王國認識幾位可愛的動物朋友。
2.出示課件：
6種動物圖片
3.自己拼讀
師：自己邊看圖邊用拼音輕聲地和它們打打招呼。
4.（出示無插圖，有拼音的動物名稱）小老師帶讀
師：現在，小動物們不知道跑哪去了，只留下了自己的名字，你還認識它們嗎？認識它們的小朋友誰來當小老師領著大家大聲地拼出它們地名字。
5.師評價
師：小老師當得很棒，學生讀得也很好。
6.開火車讀
師：我們知道小動物們都很可愛，那我們開列可愛的火車可愛地讀出它們的名字。
7.師評價
師：真是一列可愛的火車。
（三）揭示課題
1.過渡
師：剛剛我們在和小動物們打招呼的時候，小動物們跑走了，原來它們是要去參加一場“動物王國的比賽”。
2.（課件出示課題）自由拼讀
師：瞧，小熊已經把比賽的牌子舉出來了，有拼音自己拼一拼，把它讀得更準確。注意“巴”和尾交朋友時要念輕聲，讀得又輕又短。開始！
3.個別拼讀
師：誰來試試？先讀“尾巴”，再讀“比尾巴”（3個）。
4.師評價
師：讀得真準確……
5.集體拼讀（板書課題）
師：學著一起來拼一次。
6.師評價
師：真是又響亮又正確。
7.識記生字“比、尾、巴”
①組詞記憶“比”：能不能再給比找找朋友？
②說話識記“尾巴”：哪些小動物可以參加這次比賽？這些小動物都有一個共同的特點：都有一條“尾巴”（生答）。小朋友們可不能去比，因為我們沒有“尾巴”（生答）。但是我們有聰明的頭腦，可以給動物當當裁判。
8.鞏固齊讀
師：想當裁判的請你大聲地讀出比賽牌子。
（四）初讀全文
1.過渡
師：到底有哪些小動物參加了這次“比尾巴”比賽？請小朋友翻開課本83頁，請自己先讀一讀，難讀地地方借助拼音多讀幾次。
2.生自讀全文
3.集體交流
師：小朋友們讀得可真認真，現在你知道哪些小動物參加了這次“比尾巴”大賽嗎？
（五）學習第一小節