《比尾巴》教案（第一課時）
1.今天我們就先給猴子、兔子和松鼠當一當裁判。不過，裁判可不是輕而易舉可以當的，我們要知道比賽項目，而且要把比賽項目讀正確。瞧，這就是比賽項目。
2.課件出示三個問題：
誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？
3自己讀
師：請小朋友們自己讀一讀，讀準“誰、尾巴”，不會的請教一下同桌。
4.觀察符號，讀問句。
①師：我們先看看這三個比賽項目結尾都有一個共同點（標點符號），這個像耳朵一樣的符號叫問號，跟我讀（兩次）。這個句子叫做問句。讀問句的時候可跟以問號結尾的句子不一樣。聽老師讀一次。
②師示范讀
③提示：語調往上提。
5.個別讀（一句一句）
師：現在誰來問問老師？
6.小老師帶讀
師：恩，這位裁判當得最出色，當小老師帶著其他裁判再把比賽項目宣布一次。
7.個別讀
師：誰能學著小老師的樣子讀出疑問的語氣?
8.認讀生字“短、把”
師：（出示生字卡片）這三句話里有兩個生字寶寶。
①跟老師拼讀“短”
②識記“短”：“短”是左右結構，左邊是一個我們要認識的新偏旁，叫做“矢字旁”（跟讀、板書“矢字旁”拼音）
③“長、短”對比識記：能不能從這段話中找到一個“短”的反義詞朋友？用動作表示它們。邊讀邊做動作.
④開火車拼讀“把”
⑤識記“把”：“把”是什么偏旁？右邊這個字怎么這么眼熟？(尾巴的“巴”)能不能用加一加的方法記住“把”？一把除了可以說一把傘還可以和誰交朋友？
9.齊讀
師：現在，我們把這兩個生字寶寶送回句子中，所有的裁判一起再一次宣布比賽項目。注意要比剛剛讀得更好，更有疑問的語氣了。
（六）學習第二小節
1.識記“猴、松鼠”
①過渡：比賽項目宣布完了，比尾巴的比賽開始了。
②師：首先掌聲歡迎第一位參賽選手。它是＿（拿出猴子圖片，生說猴子，師板書“猴子”）。喜歡猴子的裁判們大聲地喊它一聲為它加油。
③識記“猴”：猴子地猴偏旁也是我們第一次碰到，它叫“反犬旁”，跟我讀（讀兩次，師板書“反犬旁”拼音）。你還知道哪些字的偏旁是“反犬旁”的？它們都是＿（動物）。
④師：掌聲歡迎第二位參賽選手，喜歡兔子的小裁判們大聲為他加油。（板書“兔子”）
⑤師：掌聲送給最后一位選手，它是＿（松鼠）,快給松鼠加加油！（板書“松鼠”）
⑥識記“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音，跟老師拼一拼。你還知道哪些小動物的名字里有個“鼠”字？
⑦齊讀三個動物名：讓我們再一次為這三位選手加加油。
2.讀“猴子的尾巴長”
①過渡：現在請各位裁判坐好，我們要認真負責，安靜地觀察圖，你認為誰的尾巴長？
②個別回答（猴子的尾巴長）
師：×裁判你認為誰的尾巴長？×裁判你呢？……(3個)
③結果（板書“長”）
師：同意猴子的尾巴長的裁判舉手。所有裁判一致認為猴子的尾巴長。
④擴展
師：猴子的尾巴長長的像什么？知道猴子的長尾巴有什么作用嗎？
3.讀“兔子的尾巴短”
①師：猴子獲得了一個項目的冠軍，我們看看第二個比賽項目：誰的尾巴短？
②個別回答（兔子的尾巴短）
師：×裁判你認為誰的尾巴短？×裁判你呢？……(3個)
③結果（板書“短”）
師：同意兔子的尾巴短的裁判舉手。所有裁判一致認為兔子的尾巴短。
4.讀“松鼠的尾巴好像一把傘”