9我在長（通用13篇）

9我在長 篇1

　　教學目標

　　1.認識6個生字和1個多音字，會寫8個生字，自主積累詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.了解人不是一下就可以長大的，我們時時刻刻都在成長。長大需要很長的過程，經歷許多才能慢慢長大。

　　教學重點

　　1.認識6個生字和1個多音字，自主積累詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點

　　1.正確書寫8個生字。

　　2.明白人不是一下就可以長大的，我們時時刻刻都在長。

　　教學準備

　　學生小時候的一組照片，生字卡。

　　教學時數

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、聯系實際，導入新課。

　　1.同學們，你們看這是誰啊？（逐張出示一組一個本班學生的照片。）呦，從這組照片，你發現這個小朋友有什么變化啊？從出生、上幼兒園到現在，你自己有什么變化呢？（從生活、學習、身體變化等方面引導。）

　　2.今天，我們一起來看看一個外國小朋友的成長。

　　板書課題：我在長。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1.用自己喜歡的方式自由讀課文。遇到不認識的字，可以問老師，也可以借助拼音去認。

　　2.指名讀：誰會讀？誰愿意讀給大家聽？

　　3.聽課文朗讀錄音，檢查自己讀對了沒有。

　　4.說說自己哪里讀得好，哪里讀錯了。（或者學會了哪幾個字，還有哪些字不會讀。）學生說的同時，教師適時貼字卡，糾正字音。

　　5.學生讀，大家評。

　　6.老師讀，學生評。

　　三、學習生字，積累詞語。

　　1.激趣。

　　剛才，同學們讀得真棒，幾個藏在課文里面的生字寶寶可高興了，也想和大家交朋友。你們愿意嗎？好，那我們一起到課文中把他們找出來吧。

　　2.小組合作學習。

　　①對照生字表，從課文中找到生字，用自己喜歡的彩色筆和符號作上記號。

　　②你想和誰交朋友？你有什么好辦法記住它的字音、字形？

　　③你覺得最難記的字有哪些？為什么？

　　3.小組匯報交流，老師分類指導。

　　①容易掌握的字：床、數。

　　②容易混淆的字：或、超。

　　③最容易讀錯的字：瞅；凳dèng，后鼻音。

　　4.鞏固練習。

　　你能用這些生字組詞嗎？如果能用這個詞再說一句話就更好了。

　　四、朗讀課文，體會感悟。

　　1.現在生字寶寶都回到了課文中，你們還能認出他們來嗎？

　　自由朗讀課文，思考：小作者寫了自己在哪些地方成長？

　　2.全班反饋交流，教師相機點撥并引導學生感悟。

　　（1）出示圖片：在課堂、學校、電影院、大橋上、雨中，請你對照圖片找出相應的段落讀一讀。

　　（2）你讀這一段時的心情怎么樣？聯系實際生活，你想到了什么？

　　（3）為什么大掃除、看電影、邁進課堂時都在長？哪些方面長了？

　　（4）說說你最喜歡哪一節，比賽讀一讀。

　　（5）評議：你認為誰讀得最好，你也試著讀一讀。

　　五、拓展延伸。

　　（1）你能仿照課文說幾句話，說說你自己什么時候在長嗎？

　　我在長，。

　　，我在長。

　　（2）你在成長中學到什么？

　　（3）聽老師朗讀《匆匆》，聽完以后你感受到什么？

　　六、小結。

　　人不是一下就可以長大的，我們時時刻刻都在成長。長大需要很長的過程，要經歷許多才能慢慢長大，我們要珍惜時間，好好學習，讓生命更有價值。

　　七、作業設計：

　　1.把這首詩朗誦給家人聽。

　　2.告訴家人你是怎么成長的。

　　第二課時

　　一、復習引入。

　　1.出示生字和詞語卡片，開火車認讀生字詞語。

　　生字：凳瞅或床數差超

　　詞語：時時刻刻課堂差點兒

　　2.指名讀課文，集體讀。及時評價，糾正不準確的生字發音。

　　二、識記生字。

　　1.出示生字卡片，學生認讀：道課堂影院論床差

　　2.你有什么好辦法記住這些字？

　　學生自由說，分小組想辦法。

　　3.匯報交流。

　　①熟字加偏旁：

　　首＋辶＝道景＋彡＝影

　　木＋廣＝床果＋讠＝課

　　完＋阝＝院尚＋土＝堂

　　②換偏旁：

　　論：將“輪”的“車”字旁換成“讠”。結合“讠”理解論的字意：與言論有關。

　　差：將“著”的“目”換成工。

　　三、指導書寫。

　　1.仔細觀察生字在田字格中的位置和間架結構。

　　同桌之間說說每個生字在書寫時要注意什么。

　　2.指名上黑板寫，師生評價，指導書寫。

　　3.老師重點指導：

　　堂：上面的“尚”要變形。

　　論：左窄右寬，注意右邊上半部分是個人字，下面是個匕。

　　4.學生在書上練習，描兩個，寫一個。

　　5.教師巡視，注意糾錯。

　　6.優秀作業欣賞，展覽。

　　四、課堂作業。

　　完成生字書寫練習。

　　五、作業設計：

　　將今天學的生字，做成生字卡片，注意標上拼音，組兩個詞語，能寫話的還寫一句話在旁邊。

9我在長 篇2

　　教學目標：

　　1.通過學習課文，了解人的生長規律。無論你在哪，無論什么時間，在什么情況下，人是不會受外界的干擾，自由地生長的。

　　2.學會生字詞，掌握一類字。

　　3.背誦課文。

　　教學重點：了解人的生長規律。無論你在哪，無論什么時間，在什么情況下，人是不會受外界的干擾，自由地生長的。

　　教學難點：

　　生字字形、字義。

　　教學方法：啟發、談話

　　教學用具： 多媒體

　　教學過程：

　　1. 啟發談話，揭示課題

　　2. 自由通讀課文、了解課文內容、說說本兒歌有幾小節（7節）、自學生字詞。

　　3. 示范讀課文、讓學生分小節，指名讀。

　　4. 小組討論，自選喜歡的段落學習。

　　5. 匯報：

　　第一小節 自己的身體不論是坐在凳子上，還是邁進課堂，都在生長。

　　說說“——”破折號的用法。

　　第二小節 自己的身體不管是瞧著玻璃窗，還是坐在電影院，不論白天黑夜都在長。

　　第三小節 身體在勞動中成長。

　　第四小節 身體在學習中成長。

　　第五小節 身體在大橋上長，爸爸不長，為什么？

　　第六小節 不管成績好壞，身體都在長。

　　第七小節 不管冬天、夏天身體都在長。

　　6. 用書中的一句話概括本課講的是什么?把這句話劃出來.

　　7. 說說你喜歡哪小節？為什么？

　　8. 結合詩歌和你的生活，說說你是在哪些方面不斷成長的。

　　9. 朗讀、背誦課文。

　　10. 學習一類詞，劃出生字詞；自學生字。

　　11. 重點指導影、道、院、經擴詞；數多音字，練習查字典；“讀”：說說讀有幾種方法。

　　12. 指導書寫: tian an man piao

9我在長 篇3

　　活動目標：1、了解自己長大過程中的變化。2、體驗自己正在長大的快樂，萌發自豪感。活動準備：物質準備：1、小時候穿過的服飾、用過的物品等。2、幼兒時期的照片3、籃子2個活動過程：一、激趣導入（價值分析：通過觀察幼兒小時候的照片，比較與現在的不同，激發幼兒探索長大秘密的興趣。）導語：今天老師帶來了一張嬰兒時期的照片，照片上的人我們都認識她，一起來猜猜看她是誰？提問1：為什么有的小朋友認不出她了呢？（因為她長大了）提問2：小時候的她和現在的她有什么不一樣的地方呢？——重點引導幼兒說說外型上的不同。小結：原來長大會讓我們人長高，手腳變大了，嘴巴、眼睛、鼻子都有變化了，長大可真是件神奇的事情。二、感受長大（價值分析：通過記錄、觀察、比較等活動，讓幼兒體驗自己長大的過程。）二、幼兒體驗過渡語：我們每個小朋友都在慢慢長大，今天老師帶來了很多你們小時候可能穿過的用過的東西，請你嘗試去穿一穿，戴一戴，看看這些東西你們還能用嗎？2、幼兒交流提問：請你說說你試了什么？感覺怎么樣？*奶瓶——嬰兒時我們不會自己吃東西，小班的時候我們學會了用勺子吃東西，現在我們學會了使用筷子。 *紙尿褲（尿布）——嬰兒時大小便不能自己控制，現在我們可以知道什么時候我要小便什么時候我要大便了。 *圍兜——小時候吃飯會把臟東西吃到自己的衣服上，所以需要圍兜來幫助我們，現在我們既可以把飯吃得很干凈又不弄臟自己的衣服。 *痰盂——小時候不會上廁所，小班  時上廁所需要老師的幫助，大班時已經完全可以自己上廁所了。（將孩子們的交流結果分到兩個籃子里。） 

9我在長 篇4

　　教學目標：

　　1、體會成長的變化，感受成長的快樂。

　　2、知道長大既是身體的變化，也是心靈的成長。

　　教學重難點：

　　1、 感受自己的成長不光是外形的變化，內在也有變化。

　　2、 自己的成長凝結著父母的愛。

　　教學準備：

　　1、 學生請家長講述《愛的故事》。

　　2、 學生收集自己各個年齡段的相片以及成長過程中的一些趣事。

　　3、 學生收集自己3-5歲時穿過的衣服，用過的物品，玩過的玩具。

　　4、 在父母的幫助下，填寫課本39頁中的表格。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、匯報課前的小調查、小搜集的情況

　　1、同學們，愛的尋訪，真心的收藏，你的成長足跡清晰可見。請來“愛的小屋”交流交流。

　　2、投影出示：小腳印、小衣服、小帽子、小奶瓶、學步車……

　　（1）這些東西你熟悉嗎？在哪見過？何時用過？

　　（2）展示自己課前搜集來的有關小物品。

　　二、活動：尋找成長的足跡。

　　1、分四人小組活動，想一想，用什么方法能證明你長大的足跡呢？記下你觀察到的結果。

　　2、各小組活動：

　　比比看看活動：

　　（1）學生取出自己帶來的小腳印圖或相冊中出生時印有腳印圖，與現在的腳比你發現了什么？

　　（2）用帶來的小衣服與身上的衣服比，穿一穿發現了什么？用自己的話敘述一下。

　　（3）小帽子與現在的頭比，戴一戴有什么感覺？

　　（4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而現在是以吃飯為主了。

　　師述：套不上了，穿不進了，戴不著了，這是什么原因呢？

　　（5）實物演示：收集自己出生是的身高體重，學生分別上臺介紹當時的體重，身高。

　　師述：你們長大了，那你們剛出生時和現在比又有什么變化呢？（檢查書39頁完成情況） 板書：個子長高了

　　師述：除了個子長高了，腳長長了，頭長大了，還有什么可以說，想想：比如說小時候不會說話現在會說話了，小時候不會識字，現在已經會看故事書了，還有......

　　生回答：

　　（6）師小結：我們不光是外形有了變化，隨著歲月的增多，我們年齡也增長了，視野也開闊了，知識也豐富了，懂得的道理更多了，請大家說一說，你們現在都會干什么了？

　　生回答：

　　板書：能力增強了

　　學會懂事了

　　知識豐富了

　　（7）師述：剛才大家講的真好，我都感動了，從你們的變化中，你們發現了什么？（生答：我們長大了）板書課題：我們在長大

　　三、幸福的回憶活動：

　　1、師述：我們的成長無不凝聚著親愛父母的偉大無私的愛和辛勤的付出，今天我給大家請來了一位尊敬的客人---------的媽媽，請大家傾聽這位媽媽的真情講述，大家歡迎。

　　2、學生討論、交流聽了這位媽媽的講述后的感受。

　　3、師述：我們的父母為我們付出的是無私的，不求回報的，下面請大家把自己成長的相片拿出來，給你的同學講述你成長的過程中，你父母關愛你的小故事

　　4、學生相互交流，請同學上臺講講自己的成長小故事。

　　5、總結。寫下你最想對父母說的一句悄悄話。

　　總結：孩子們，這節課，共同感受了爸爸媽媽給我們無私的愛，體會到他們為了我們的成長付出的艱辛。我們在愛中成長，也要學會去愛我們的家人，在這里，老師有一份特殊的禮物送給你們，請聽歌曲《讓愛住我家》，讓愛留在我們每一個人的家！

　　板書設計：我在長大：

　　個子長高了

　　能力增強了

　　學會懂事了

　　知識豐富了

9我在長 篇5

　　活動目標：

　　知道家人為自己的成長付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達對家人的愛，并記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的愛。

　　活動準備：

　　圖片，繪本，音樂，記錄表

　　活動過程：

　　一、以圖片導入活動，激發幼兒興趣

　　1、出示媽媽大肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。

　　2、提問：你們從圖片上都看到了些什么，有什么感受和想法，請你說一說。

　　3、小結：家人養育我們非常辛苦，現在我們長大了，我們也要愛他們，回報他們，為他們做一些力所能及的事情。

　　幼兒討論：我們長大了。

　　提問：你今年幾歲了？你覺得你長大了嗎？那你可以做些什么？

　　二、欣賞繪本《敬茶》，感受繪本里小朋友對家人的愛

　　幼兒自由討論：除了可以給家人敬茶，我們可以為家人做些什么？

　　請幼兒來說一說，自己可以為家人做些什么？鼓勵幼兒多說，但要說得實際，是自己這個年齡可以做到的。（如掃地、做清潔、泡腳、按摩等）

　　三、填寫記錄表

　　1、出示記錄表，請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示范一幅，不要求幼兒畫得有多好，能形象表達出做的什么事情即可。

　　2、播放音樂《感恩的心》，幼兒填寫記錄表。

　　四、分享記錄表

　　請幼兒拿著自己的記錄本給大家分享一下，說說自己能為家長做些什么，鼓勵幼兒大膽分享。

9我在長 篇6

　　長大是每個人都要經歷的過程，大班的幼兒身體在長大，本領也在增強，通過以下這節課讓幼兒體驗長大的快樂，在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。適合人群：中小幼兒園、園長、副園長、骨干教師、轉崗老師、實習老師以及在讀幼師。

　　活動設計意圖與思路（教育理論依據）：

　　一、對活動選材的思考：

　　進入大班以后，孩子的身體在長大，本領也在增強，因此我們開展了《我自己》的主題活動(源自上海市新教參《學習活動》大班)。

　　每次帶孩子們去角色游戲時，更衣室里小毛頭的衣服、襪子、圍巾、鞋子等物品引起了孩子們極大的興趣，他們對自己小時候和現在的變化充滿了好奇。教師通過家園合作動員家長和小朋友一起收集孩子小時候的照片、嬰兒時曾穿過的衣服和用過的物品。師生共同創設了"我小時候"的主題環境。由于是孩子們自己帶來的物品，因此吸引力真不小。自由活動時孩子們總會三三兩兩地聚集到大家帶來的照片和實物面前議論一番。雖然有一兩個奶瓶看上去差不多，但幼兒照樣能區分這是誰帶來的，一點都不會搞錯。

　　面對孩子們在別人面前對自己成長表現出來的一種自豪，我參照主題活動"我自己"的活動要求，在多數幼兒參與了收集小時候的照片、物品并關注活動環境布置時，預設了本次集體活動"我在長大"，以滿足孩子們交流分享的愿望。

　　二、活動價值的分析：

　　1、初步形成良好的自我意識，知道自己是人群中的一個。

　　2、養成對他人、社會親近、合作的態度，學會關心、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂。

　　三、活動目標的內涵：

　　1、在猜一猜、講一講過程中，體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。

　　2、能在集體中運用語言、動作表達自己猜測的結果。

　　3、發現自己身體的長大和本領的變化。

　　4、能通過觀察、猜測等方式，發現同伴的身體變化和本領的增強。

　　5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　四、活動環節與教學法設計：

　　本次活動環節的設計力圖體現層層遞進、挑戰性。主要預設以下三個環節層層推進：

　　環節一：引出話題同伴間互相討論什么是"長大"--引發幼兒誰在長大產生興趣。

　　環節二：交流體驗長大過程中的'有趣經歷在猜測游戲中交流分享各自成長過程中有趣的變化。

　　體驗自己身體的長大以及能力的增強。

　　環節三：活動結束欣賞詩歌(配PPT課件畫面)"我在長大"。。

　　--體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。

　　活動內容與要求：

　　1、在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。

　　2、體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動重點難點：

　　1、重點：了解自己的身體、外貌在變化。

　　2、難點：除了感知自己身體的變化外，還要通過看看、摸摸、比比小時候的物品后交流自己的本領在變大，能力在增強，從而體驗到自己長大的快樂。

　　活動準備：

　　1、布置小小展覽會：嬰幼兒時期的照片;小時候穿過的服飾、用過的物品(奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等)。

　　2、多媒體課件：我在長大

　　活動過程：

　　一、教師引出話題教師出示漢字"我在長大"，引出今天的討論話題。

　　1、請幼兒講講"長大"的含義。

　　2、師：我們今天討論誰在長大?

　　3、師："我"是誰?

　　二、幼兒交流體驗長大過程中的有趣經歷

　　1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗自己身體的長大。

　　1)猜猜照片上的寶寶是誰，和現在比有什么變化。(整合序數)身體的變化：個子、體重、頭、手、腳、等。

　　2)請沒有猜出來的小朋友站出來，你們為什么猜不出，她哪里變了?

　　外貌的變化：發型、臉型、體型。

　　教師小結：原來小朋友從小到大身體、外貌都在發生變化，除了個子長高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發型變了、臉型變了、體型也變了，這說明小朋友的身體在生長，在長大。

　　2、參觀小小展覽會，體驗自己能力在增強。

　　1)組織幼兒參觀小小展覽會"小時候的我"。(展示孩子們嬰兒時用過的物品，穿過的服飾)

　　師：請小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發現自己在長大的秘密嗎?

　　活動反思：

　　在豐收的田野上，有農民的收獲;在城市里有工人的收獲;在學校里老師有自己的收獲……從大人們的收獲的喜悅引入主題很自然地引起學生的共鳴：那我們的收獲是什么呢?

　　本課主題內容又包括 “我長高了”“我懂事了”“我的學習進步了” 三個活動主題。課堂實際教學中，通過與孩子們交流、觀察和對孩子們的了解看來，本課時教學是比較成功的。總的來說，較好的方面有：

　　1、以學生的生活為基礎，結合他們成長的經歷組織教學，使他們感悟更真切、更深刻，確實感覺到自己各方面有了很大的進步，獨立性、生活知識，文化知識有了很大提高，個人素質成熟了好多，使自己更加自信!

　　2、采用多媒體等教學,符合學生年齡特點，使他們對學習有濃厚的興趣。加之自己的生活，成長經歷，讓學生積極參與更加主動!

　　3、討論和交流培,養了孩子們的思維能力，使他們對問題的認識更全面，也使他們真正成為了學習的主人。

　　但是，在教學中仍然存在一些不足。比如：

　　1、學生是否能發現其他同學的進步，并為同學的進步感到高興;

　　2、還有的同學，看不到自己的成長和進步!看不到自己的優點，自信心還欠缺很多。

　　3、能否積極主動的采用多種方式記錄自己的成長與進步等。

9我在長 篇7

　　活動內容與要求：

　　1、在觀察對比中，能用連貫的語言講述自己正在漸漸長大和變化的事情。

　　2、體驗自己成長的快樂，萌發繼續關心、幫助別人的情感。

　　活動重點：了解自己的身體、外貌在變化。

　　活動難點：除了感知自己身體的變化外，還要通過看看、摸摸、比比小時候的物品后交流自己的本領在變大，能力在增強，從而體驗到自己長大的快樂。

　　活動準備：

　　1、布置小小展覽會：嬰幼兒時期的照片;小時候穿過的服飾、用過的物品(奶瓶、搖籃、紙尿褲、小碗、小勺等)。

　　2、多媒體課件：我在長大

　　教學課時：一課時(30分鐘)

　　活動過程：

　　一、教師引出話題教師出示漢字"我在長大"，引出今天的討論話題。

　　1、請幼兒講講"長大"的含義。

　　2、師：我們今天討論誰在長大?

　　3、師："我"是誰?

　　二、幼兒交流體驗長大過程中的有趣經歷

　　1、出示展示板,讓幼兒觀察比較，體驗自己身體的長大。

　　1)猜猜照片上的寶寶是誰，和現在比有什么變化。(整合序數)身體的變化：個子、體重、頭、手、腳、等。

　　2)請沒有猜出來的小朋友站出來，你們為什么猜不出，她哪里變了?

　　外貌的變化：發型、臉型、體型。

　　教師小結：原來小朋友從小到大身體、外貌都在發生變化，除了個子長高了，體重增加了，頭手腳等都變大了，還有的發型變了、臉型變了、體型也變了，這說明小朋友的身體在生長，在長大。

　　2、參觀小小展覽會，體驗自己能力在增強。

　　1)組織幼兒參觀小小展覽會"小時候的我"。(展示孩子們嬰兒時用過的物品，穿過的服飾)

　　師:請小朋友看一看、摸一摸，在自己身上比一比，你能發現自己在長大的秘密嗎?

9我在長 篇8

　　活動目標：

　　1、嘗試尋找長大的變化，讓幼兒感受自己不斷在長大和變化。

　　2、感受長大的樂趣，為自己的成長而感到自豪。

　　活動準備：

　　1、視頻《我的變化》

　　2、操作材料包：p17頁

　　3、請幼兒帶自己小時候的照片和小時候使用的物品。

　　活動過程：

　　一、看一看：成長的過程

　　1、教師播放視頻【我的變化】。

　　提問：畫面上的小朋友有什么不同？你覺得小朋友是怎樣一步步長大的？

　　2、幼兒通過視頻了解自己慢慢長大的過程，體驗成長的快樂。

　　小結：我們每個人從小到大要有很多變化，一開始還不會走路，后來我們會爬，可以玩玩具，再后來我們能走路，長得又高又大，能上幼兒園和好朋友一起玩了。這樣，我們一天天的變化，也在不知不覺中長大。

　　二、說一說：我的成長

　　1、身體的長大

　　過渡：最近我們收集了一些自己長大的資料，老師請你們找找看看與小時候相比你發生了哪些變化，把你找到的這些長大的秘密和我們一起來分享。

　　關鍵提問：說說你找到的長大的秘密好嗎？

　　（1）腳變大了

　　（2）身體變高了

　　（3）開始換牙了

　　小結：你看，長大多好呀，長高了，手臂變長了，身體變闊了，腳變大了，開始換牙了，人越長越漂亮了。

　　2、內在的變化成長

　　1)、提問：小時候的你和現在的你有什么不一樣的地方呢？請你說一說，你和這件寶貝之間的故事。（幼兒結合自己小時候的照片或物品來說）

　　小結：原來，不僅是我們的身體發生了變化，我們的一些習慣和能力也發生了變化。因為，我們學會了很多事，學會了獨立吃飯、穿衣。所以，小時候有的東西，我們不再需要，因為，我們長大了。

　　2)提問：你做過哪些關心別人的事呢？

　　小結：你們真的長大了，從你們話中，從你們的故事中，我看到了你們的成長。

　　有的學會了堅強，有的學會了謙讓、有的學會了合作。我們每個人都在成長、都在變化。

　　三、做一做：我在長大

　　1、看看右邊照片中的小寶寶在做些什么？

　　2、想一想怎么給這些照片排隊？

　　3、幼兒自主操作，教師指導。

　　4、相互介紹自己的記錄：發現一些順序上的不同。（比如有的幼兒先會說話，有的幼兒先會走路等）

　　總結：我們有自己的長大過程，有的先學會了走路，有的先學會了說話，真是一個奇妙的過程。

　　四、延伸活動：

　　我們還在不斷地成長，你們長大后還有什么夢想呢？

9我在長 篇9

　　[教學目標]

　　★會認6個字，1個多音字，會寫8個字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

　　★有感情地朗讀課文。

　　★感悟詩歌內容，知道在成長的過程中應奮發向上、積極進取，能正確面對成長中遇到的問題。

　　[教學建議]

　　一、關于朗讀感悟：

　　在反復朗讀的過程中，詩中描繪的畫面會像連環畫一樣展現在孩子面前，充滿趣味。

　　1、初讀課文。

　　揭示課題后，可以讓學生猜一猜：詩中會寫些什么？然后讓他們帶著強烈的好奇心大聲朗讀課文。引導學生自讀課文時，要讓他們明確要求，借助拼音將字音讀準，將句子讀通順。并且注意詩是分節的，節與節之間應有適當的停頓。

　　這首詩較長，教師也可以根據本班實際情況安排范讀，解除一些讀書有困難的學生的畏難情緒。

　　在學生充分朗讀課文后，讓他們展示自主識字的成果。可以“我和字寶寶交朋友”為題，讓他們匯報自己好的識字記字方法。“數”是多音字，在本課讀“shù”；“或”要讓學生讀準字音，它在本課中是連詞，表示選擇，教師可以再舉例讓學生明白它的意思；“瞅”有許多同義詞，可以鼓勵孩子們說一說。學習“超”時，可以讓學生進行組詞練習，聽到喜歡的詞可以記在積累本上。

　　2、精讀課文。

　　可以抓住第一節的內容引發學生的思考，“我在長，一直長，時時刻刻都在長”。先讓學生說說自己對“時時刻刻”這個詞的理解，再說出幾個這樣的詞（AABB），然后默讀課文，思考：從哪兒看出“我”時時刻刻都在長？除了課文中所列舉的，在什么時候你也在長？學生匯報過程中，指導他們朗讀的形式要多樣，可以領讀，開火車一人一句讀，男女生對讀等，要注意培養學生讀書的興趣。

　　詩歌的五、六兩節不能忽視：

　　第五節說“我和我爸爸，站在大橋上，爸爸不長，可我在長”。這一節就像一幅畫一樣，通過對站在大橋上父親和孩子的對比，寫出了成長中孩子的勃勃生氣，他們像拔節的植物那樣充滿朝氣、活力，充滿希望、力量。

　　第六節像整首詩的一個插曲，它寫出了成長中會遇到的問題：“給我的分數，不怎么樣，差點兒沒哭一場。”可以讓學生說一說，“我”遇到什么問題了？你遇到過差點兒讓你哭一場的事情嗎？你怎樣解決的？在學生交流過后，來看看“我”是怎樣面對的：“可我還是照樣長。”一個“可”字寫出了“我”遇到困難的態度：積極進取。這樣寒暑交替，終有一天我們會“超過了媽媽，長得又高又壯”。

　　詩歌蘊涵的思想是豐富的，教師要鼓勵學生發表自己的見解。

　　二、關于寫字指導。

　　本課要求會寫的8個字中，“床”“差”是會認字，所以，寫之前先讓學生認讀，讀準字音，記憶字形，再指導書寫。

　　“論”的右半部分不是“倉”。寫“影”時，要注意右邊三撇的起、收筆位置，教師要重點指導、示范。在寫“道”時，可以讓學生先回憶上一課“造”的寫法，借鑒經驗。

　　三、關于實踐活動。

　　把這首詩讀給父母聽。

9我在長 篇10

　　活動目標

　　1、理解兒歌內容，激發愛勞動的情感。

　　2、豐富動詞“穿衣”“洗腳”“擦桌”“掃地”“種花”“澆水”，學習用符號幫助記憶兒歌。

　　3、能根據自己的本領仿編兒歌。

　　活動準備

　　幼兒用書、課件。

　　活動過程

　　一、情境導入。

　　播放課件《媽媽你別說我小》，觀察小熊在做什么？（穿衣、掃地、澆花等）

　　師：每次小熊想幫媽媽干活時，媽媽總說：“小熊，你還小，我來。”小熊不服氣，它覺得自己長大了。如果你是小熊，你會怎么說呢？

　　二、學習兒歌。

　　教師有感情地朗誦兒歌。

　　引導討論用什么符號幫助記憶兒歌。如“媽媽”用媽媽的頭像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

　　教師根據符號朗誦兒歌。

　　教師帶領幼兒根據符號朗誦兒歌。

　　引導幼兒討論為兒歌配上動作。

　　教師帶領幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

　　將幼兒分成四組，每組分別扮演媽媽、爸爸、奶奶、爺爺，兒歌第一句由媽媽組站起來念，以此類推，念完一遍后，交換角色繼續游戲。

　　教師小結：雖然大家已經學會了做很多事情，可是很多時候我們的爸爸媽媽爺爺奶奶呀，都會告訴我們，“你太小了，讓我們來吧”，這個時候我們可以像小熊一樣驕傲地告訴他們：媽媽你別說我小。

　　三、仿編兒歌。

　　引導幼兒說說，自己升上中班了，學會了做什么事情。

　　教師與幼兒一起將學會的本領用簡練的語言概述，替代兒歌中的本領描述，重新組合成一首新的兒歌。

　　活動應變

　　動詞組合的學習可以利用簡單的“我說你做”的游戲來加深幼兒印象。

　　活動延伸

　　1、可以將幼兒與老師一起仿編的兒歌錄制成音頻文件。

　　2、可以在日常戶外游戲中復習兒歌：請幼兒圍成圈站好，其中一人說一句兒歌，然后快速做蹲起動作，然后旁邊的繼續說下一句，以此類推。

9我在長 篇11

　　教材分析：

　　語言是人類開展思維活動，進行交流的重要工具，幼兒期要努力促進幼兒語言規范會的發展。大班幼兒已經積累了一定的詞匯，具有一定水平的口語表達能力，選擇這一教材正好將幼兒的語言表達能力和思維創新能力結合起來。符合大班幼兒學習特點。根據綱要中指出，各領域的教育要有機結合相互滲透的精神。我巧妙的將語言與社會相整合。

　　活動目標：

　　1、樂于用較連貫的語言進行大膽講述創編詩歌。

　　2、培養幼兒對社會各行各業工作的理解和尊重，從小樹立遠大理想。

　　3、讓幼兒體驗創編詩歌的樂趣，同時激發幼兒從小努力學知識、學本領、思考長大后有做的事情。

　　4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　教法學法：

　　故事教學法、多媒體教學法，觀察法、啟發提問法、多感官參與法、合作討論法

　　活動準備：

　　1、故事圖片;

　　2、工人、農民、醫生、航天員等各行各業工作人員的圖片。

　　活動過程：

　　一、故事導入

　　師：根據圖片敘述故事《小鴨子的夢想》。

　　提問：小鴨子的夢想是什么?它又是怎么做的?

　　幼：小鴨子的夢想是當一名舞蹈家，有好多小動物都嘲笑它，可小鴨子一直在堅持，通過它的勤學苦練小鴨子終于成功了。

　　師：這個故事告訴我們什么道理?

　　幼：我們現在要好好學習才能學到更多的知識和本領，長大我們的理想才能實現。

　　二、說一說自己的理想和愿望

　　師：請幼兒想一想，你長大了會想當什么，為什么?

　　幼：我想當警察，可以抓壞人。

　　幼：我想當老師，就像張老師一樣教小朋友寫字。

　　幼：我想當老板掙很多錢賣一棟樓房讓我們家人住。

　　幼：我想當發明家，發明一個機器人可以幫人們干好多的活兒。

　　幼：我想當設計師，設計一艘航空母艦。

　　(幼兒舉手發言)師：我小時候也有自己的理想就是長大了當一名老師，通過我的刻苦學習現在我的理想也實現了。

　　師：我這里有幾張圖片，咱們來看一看你的理想有沒有在這幾張圖片里?

　　三、出示圖片，分別說說他們是干什么，你在那兒見過這些人?

　　1、師：出示工人圖片，這是干什么的，你在哪兒見過?

　　師：他們是工人，我們生活中用的物品都是他們生產設計的。

　　2、師：出示警察圖片，他們是干什么的?

　　幼;他們是警察，是抓壞人的，讓我們生活的更安全。

　　師：你在哪兒見過他?

　　幼：我在路上經常看見過，放學時學校大門口經常有警察叔叔。

　　3、師：出示醫生圖片，他們是干什么的?你在哪兒見過?

　　幼：我知道這是一名醫生，專門給人們看病的，有時還給人們做手術。

　　4、師：出示教師圖片，他們是干什么的?你在哪兒見過?

　　幼：這是老師，老師教我們學唱歌畫畫，很多本領，咱們幼兒園有那么多老師。

　　5、師：出示農民圖片，你認識他們嗎?他們是干什么的?

　　幼：這是農民，是種地的，我爺爺奶奶也是農民。

　　師：農民為我們提供糧食，我們吃的飯菜都是農民所種出來的。

　　6、師：出示司機圖片，他們是干什么的?你在哪兒見過?

　　幼：這是一名司機，專門開車拉人或者東西，我做汽車的時候見過。

　　7、師：出示宇航員圖片，他們是干什么的`?你在哪兒見過?

　　幼：他們是宇航員，坐著火箭到太空去探險，我在電視上見過。

　　四、教師示范，幼兒試學創編詩歌。

　　師：長大了，我想當一名醫生，用我的醫術為病人解除痛苦。長大了我想成為魔術師，用神奇的手變出一串串驚喜給大家。長大了我想當一名解放軍，保衛我們的祖國。長大了，我想當理發師，為大家設計最美的發型。

　　請幼兒任選4個職業創編詩歌與同伴交流或講給老師聽。

　　幼：相互之間進行交流。有些幼兒把自己創編的詩歌告訴老師。

　　五、總結

　　每個小朋友都有自己的理想，都需要努力才能完成。相信經過自己的不懈努力，長大后你們就能實現自己的理想。

　　活動反思：

　　通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”，教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。現在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

9我在長 篇12

　　活動目標：

　　1、初步了解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。

　　2、萌發愛媽媽，感激媽媽的情感。

　　3、能以自己的方式表達對媽媽的愛。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

　　活動準備：

　　1、《我是怎樣長大的》PPT課件

　　2、 場地布置"愛心禮品超市"

　　3、活動前幼兒已學會游戲《愛的轟炸》

　　活動過程：

　　一、游戲"愛的轟炸"引出主題

　　1、提問：你喜歡和媽媽在一起嗎？

　　和媽媽在一起是什么感覺？

　　2、感知活動：觀看和媽媽在一起的幻燈片。

　　二、看看、講講，初步了解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛勞動。

　　1、提問：你知道寶寶在媽媽肚子里時，媽媽為他們做了些什么 事情？準備了哪些東西？

　　2、觀看PPT，交流：媽媽為肚子里的寶寶做了些什么？準備了哪些東西？

　　3、小結：小寶寶在媽媽肚子里時，為了讓寶寶更聰明，媽媽要給寶寶聽音樂、講故事，為了寶寶的健康，要去醫院體檢，要和寶寶一起做操、曬太陽，還要為寶寶準備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、床等許多東西。

　　4、討論：

　　⑴、寶寶出生后，媽媽每天又要為他們做些什么呢？

　　看錄像：寶寶出生后媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、喂 奶、哄他睡覺等。

　　⑵、過了幾個月，寶寶長大了一些，媽媽會教他學什么本領？

　　看錄像：寶寶長大一點以后，媽媽要教他翻、爬、走路、學說話等。

　　小結：每個寶寶出生后，媽媽要為他做這么多的事情、還要 教他學本領。現在你們上幼兒園了，媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動，呵護、關愛著你們的成長。雖然媽媽很辛苦，可是她一點也不覺得累，因為每位媽媽都很愛自己的孩子。

　　三、萌發幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感。

　　1、提問：你們愛自己的媽媽嗎？

　　2、討論：你怎樣將心中對媽媽的愛表達出來呢？

　　3、小結：可以親親、抱抱媽媽，幫媽媽做事，關心媽媽、照顧媽媽，自己的事情自己做等。

　　四、延伸活動:把愛獻給好媽媽

　　請小朋友在"愛心禮品超市"里挑選一件你認為媽媽會喜歡的小禮物回家后送給媽媽，同時說一句愛媽媽的話。

9我在長 篇13

　　第九課 我在長大

　　教學目標

　　（一）知識目標

　　回顧自己的成長歷程，了解父母為自己的成長所付出的辛勞。

　　（二）能力目標

　　敬愛父母，能用實際行動向父母獻愛心。

　　（三）情感、態度與價值觀目標

　　感受父母的關愛，激發學生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長的快樂。

　　重點難點

　　教學重點

　　回顧自己的成長歷程，體驗自己幸福成長的快樂，能用實際行動向父母獻愛心。

　　教學難點

　　了解父母為自己的成長所付出的辛勞。

　　教學過程

　　【導入新課】

　　（老師拿某位同學的“百日留念”照片展示給同學們。）

　　老師：同學們，大家知道照片里的人物是誰嗎？

　　學生：（略）

　　老師：這就是咱們班上的某某同學，大家相信嗎？

　　學生：（略）

　　老師：你看照片上的她和現在的她有了很大的變化，我們大家都有很大的變化，這表明我們正在長大，可是大家知道是誰給了我們生命嗎？是誰不辭勞苦的哺育我們長大呢？

　　學生：（略）

　　老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的！（過渡）

　　【講授新課】

　　一、爸爸媽媽哺育我（板書）

　　老師：同學們，打開課本第三十三頁，我們認真看一看圖中講的是什么事情？給同學們說一說。

　　學生：（略）

　　老師：圖中展示了幾幅爸爸媽媽哺育自己子女的故事，從圖中我們可以看到爸爸媽媽把我們哺育大，需要付出很多的艱辛，大家說是不是啊？

　　學生：（略）

　　老師：下面大家把爸爸媽媽哺育你的故事講給大家聽吧！

　　學生：（略）

　　老師：很多同學都介紹了爸爸媽媽辛苦哺育自己的故事，下面我們做個游戲，來體驗一下爸爸媽媽哺育我們的艱辛。

　　學生：（略）

　　（1.準備幾個布娃娃，讓學生分組扮演父母模擬表演。老師創設情境，如：寶寶生病了；爸爸媽媽的一天等。2.還可讓學生在自己的腹部綁上幾斤重的重物走路，讓同學們體驗媽媽懷胎十月的不易。）

　　老師：通過做游戲大家有什么想法和感受呢？

　　學生：（略）

　　老師：可見爸爸媽媽哺育我們多不容易啊！經過他們艱辛的哺育，我們慢慢長大了。（過渡）

　　二、我在長大（板書）

　　老師：我們打開課本第三十四頁，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。

　　學生：（略）

　　老師：我們發現她在慢慢的長高，學會了走路，最后變成了一名小學生，下面大家把自己準備的小時候的照片、玩具等展示給同學們看，并講一講你小時候的趣事。

　　學生：（略）

　　老師：大家都感到和同學在一起真好，同學們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學在一起的樂趣講給大家聽。

　　學生：（略）

　　老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時候比，你都有了什么變化和進步。

　　學生：（略）

　　（還可讓同學們欣賞視頻“我的成長過程”、“虎子的成長過程”；欣賞圖片“人的生長”、“人的生長發育”等。）

　　老師：經過爸爸媽媽辛苦的哺育，我們逐漸地、健康的長大了，所以我們應該愛爸爸媽媽。（過渡）

　　三、愛爸爸媽媽（板書）

　　老師：下面大家說一說，過去你們是怎么對爸爸媽媽的呢？

　　學生：（略）

　　老師：大家打開課本第三十五頁，我們看一看圖中的同學是怎么對他們的爸爸媽媽的？大家可以討論一下，然后說一說。

　　學生：（略）

　　老師：從圖中，我們可以看到同學們都在以自己的方式表達對爸爸媽媽的愛，我們是不是也應該以自己的方式來愛自己的爸爸媽媽呢？

　　學生：（略）

　　（讓同學么欣賞視頻“我愛爸爸媽媽”、“小烏鴉愛媽媽”；圖片“愛媽媽”、“幫媽媽扇扇子”、“我愛媽媽”、“照顧媽媽”；音頻“我愛爸爸媽媽”、“關心爸爸”等。）

　　老師：你們打算怎么做呢？

　　學生：（略）

　　老師：我們現在長大了，有好多事情可以不在依賴自己的爸爸媽媽，我們應該做一些力所能及的事情，這都是愛爸爸媽媽的表現。

　　【課堂小結】

　　通過這節課的學習，大家回顧自己的成長歷程，體驗到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發學生對父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。