折形狀

（蘇教版）五年級科學下冊教案
折形狀

一、教學目標：
（一）過程與方法
1.能夠識別復雜形狀由哪些基本形狀構成。
2.能夠將自然界的生物形狀與人使用的物品進行形狀比較。
3.能夠開展實驗探究物體形狀與承受力大小的關系。
（二）科學知識：
1.知道復雜形狀是由簡單形狀構成的，認識一些簡單形狀。
2.知道改變物體的形狀承受力的大小也會改變。
3.了解一些不易變形的物體承受力。
4.知道改變形狀以增大承受力的方法應用很廣泛。
（三）情感態度與價值觀：
1.欣賞自然界生物奇妙的形狀和結構，感嘆它給人們帶來的啟示。
2.體驗與人合作共同完成任務的樂趣。
3.意識到科學技術在解決生產，生活問題中的作用。

二、重點：探究物體形狀和承受力大小的關系。
三、難點：使蛋殼的切口盡量平直。
四、教學準備：
老師準備模型：圓錐體、圓柱體、立方體、球體、蛋殼8個半圓，紙筒24個，兩塊板（師提前必須預做實驗p18）
生準備（1）三角形紙筒、四邊形紙筒、六邊形紙筒、圓柱形紙筒（高度一樣，底部周長一樣，紙張一樣，圖畫紙好）（2）帶幾張紙。

五、教學過程：

（一）認識四種基本圖形
1.（出示各種圖片或實物）
　　談話：自然界里有各種各樣的物體，他們有著各種各樣的形狀，你能說出下列物體是有那些形狀構成的嗎？
2.講述：物體有各種形狀，但大多數物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、球體四種基本形狀構成的。

（二）探究不同形狀的紙的承受力。
1.談話：紙是我們最常見的材料之一，你能想辦法給紙張改變一下形狀托起一本書嗎？
2.學生分組討論。
3.老師讓學生拿出提前做的各種筒形紙。
4.談話：我們怎么來比較這幾種不同形狀的紙，誰的承受力大呢？[
5.學生講述方法。
提醒：比較的時候在哪些方面應該保持相同的呢？如何比較結果？
6.談話：我們用書本檢測承受力，因為書本可以一本一本地放，，測試時，要輕拿輕放，盡量減少書本對紙筒的撞擊力，放書本是要對準紙筒中心，以防傾倒，一個紙筒只能做一次實驗，不可重復使用，因為紙筒被重物壓皺后，承受力大幅度下降，會影響測試數據的準確性。
7.學生實驗，并做好記錄。
　　紙筒形狀
　　承受力
　　紙筒形狀
　　預測
　　實際
　　三角形
　　正方形
　　六邊形
　　圓筒形
8.小結：

（三）了解各種形狀在生活中的應用。
1.p18圖，提問：下面物體是根據什么原理做成的。為什么要這樣設計？
2.討論：我們周圍還有哪些物體也是有牢固的形狀？

（四）拓展。
1.演示（出示蛋殼）薄薄的雞蛋殼好像弱不經風，猜猜多少本子能將它壓塌呢？
2.演示，p18圓筒實驗，人站在上面。
（兩個演示實驗都是先預測老師再演示）
3.看了剛才兩個實驗，你有什么想法？
提問：通過今天的學習，你有什么收獲，留心觀察身邊各式各樣的物體，運用我們今天所學的知識改進它們的缺點？