1.5 動滑輪和定滑輪
1.5 動滑輪和定滑輪教學目標：1、通過實驗，認識定滑輪和動滑輪的作用。2、進行對比分析，認識定滑輪和動滑輪的不同作用。3、培養學生的動手能力及合作精神。教學重點：認識滑輪的工作原理。教學難點：通過實驗來認識其工作原理。教學用具：鐵架臺、滑輪、鉤碼、線、定滑輪和動滑輪、重物（鉤碼）、橡筋、測力計等。教學過程：一、 激趣導入新課。播放升旗片段或出示有關圖片資料。問：為什么向下一拉繩子，旗幟就升上去了？二、研究旗桿頂部的輪子1、 引導學生觀察國旗臺的旗桿頂（或回憶升旗儀式），想一想為什么輕輕一拉繩，旗幟就能長那么高。（學生通過觀察發現旗桿頂有一個輪子）2、 結合導入新課的內容讓學生頭腦中的問題逐漸清晰。并通過引導學生把思考的焦點凝到了那個輪子上。3、認識定滑輪的定義。 p104、實驗操作了解定滑輪的作用：（1） 試試，當我們向下拉動繩子時，掛有旗子的那部分繩子會怎樣運動？（2） 這說明定滑輪有什么作用？5、仔細體會利用定滑輪后有什么不同？（指名學生發言，把探討內容引到省力上）1、 可以用掛秤實際測試。三、會移動的輪子。1、 認識動滑輪的定義。2、 討論動滑輪在生活中主要在那些地方得到使用。3、 比較動、定滑輪有什么不同。四、拓展訓練如果說定滑輪也是一處杠桿，能找到它的三個點的位置嗎？板書設計：教后反思：