第一單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容六年級(jí)（上冊(cè)）“認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)”這個(gè)單元里，初步教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義，用百分?jǐn)?shù)描述部分與整體或兩個(gè)同類數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系；教學(xué)了百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的相互改寫，解決簡(jiǎn)單的求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的問(wèn)題...

《表面積的變化》優(yōu)秀案例《表面積的變化》是在學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握了長(zhǎng)方體,正方體特征及會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體與正方體表面積的基礎(chǔ)上教學(xué)的.學(xué)生對(duì)舊知識(shí)已經(jīng)有了一定的積累,為了使學(xué)生更好地理解表面積的變化,我加強(qiáng)了動(dòng)手操作,讓學(xué)生在自主探究發(fā)現(xiàn)...

課題三：稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題（一）（a）教學(xué)內(nèi)容教科書第68～69頁(yè)例4、例5和“做一做”中的題目，練習(xí)十七的第1～2題.教學(xué)目的使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)解答稍復(fù)雜的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題，提高學(xué)生解...

今天上了一節(jié)失敗的公開(kāi)課，最起碼從我的角度來(lái)說(shuō)，是不成功的！ 一直以來(lái)，大家談起“百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法”一節(jié)內(nèi)容，都說(shuō)難教，我不怎么認(rèn)同。可今天的“打擊”給我的感覺(jué)——難！問(wèn)題在哪？我不得不從自己身上查找原因。...

教學(xué)目標(biāo)： 1、鞏固圓的認(rèn)識(shí)。2會(huì)用圓規(guī)畫圓。3、正確解答相關(guān)習(xí)題。重點(diǎn)： 正確解答相關(guān)習(xí)題。難點(diǎn)：圓的知識(shí)的鞏固和提高及空間觀念的發(fā)展。...

新知識(shí)點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。2、正方體是特殊的長(zhǎng)方體。3、長(zhǎng)方體和正方體表面積的意義，會(huì)求長(zhǎng)方體、正方體的表面積。4、了解體積和體積單位，長(zhǎng)方體、正方體體積的意義。...

我在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上，對(duì)教材創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷模�以適應(yīng)學(xué)生的自主探究。首先，我用畫圖示意：把1米長(zhǎng)的線段，平均分成了10份，然后取其中的9份，問(wèn)得到的是多少米？學(xué)生回答了9/10米和0.9米2種答案，接著我出示問(wèn)題：把一...

百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用教學(xué)反思今天教學(xué)了百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用第一課時(shí)，這一例題看上去很簡(jiǎn)單，好像不就是把前面學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示嗎？但是我想：這兒的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題就只是穿前面分?jǐn)?shù)的舊鞋走百分?jǐn)?shù)的新路嗎？很顯然不是的，這節(jié)課內(nèi)容還是很豐富...

課前透視 《我是什么》是一篇常識(shí)性課文。本課以第一人稱"我"的敘述方式，生動(dòng)形象地介紹了自然界中水的不同形態(tài)和對(duì)人的利弊關(guān)系。課文內(nèi)容生動(dòng)有趣，語(yǔ)言樸素而生動(dòng)，是一篇寓科學(xué)知識(shí)于趣味故事的優(yōu)秀教材。...