師：請同學們回憶，圓的面積公式是怎樣推導出來的？生1：將圓分成好多等份，拼成一個近似的長方形……生2：分成若干等份，分得的越多越接近于長方形。師：補充得好，兩位同學握握手，你們的發言合起來就全面了。...

【教學過程】一、揭示課題，確定目標談話：前面我們認識了圓柱，學習了圓柱的底面積、側面積和表面積，今天學習圓柱的體積。（教師板書，學生齊讀）啟發：看到這個課題，你們會想到什么？這堂課要解決什么問題呀？（可能學生會提出以下幾...

教學過程一、情景引入1、教學開始首先出示了一個裝了半杯水的燒杯，然后拿出一個圓柱形物體準備投入水中并讓學生觀察：會發生什么情況？由這個發現你想到了些什么？2、提問：能用一句話說說什么是圓柱的體積嗎？(學生互相討論后匯報，教師...

教學目標1.理解圓柱體體積公式的推導過程，掌握計算公式.2.會運用公式計算.教學重點圓柱體體積的計算.教學難點理解圓柱體體積公式的推導過程.教學過程一、復習準備（一）教師提問1.什么叫體積？怎樣求長方體的體積？2.圓的面積公式是什么...

《數學課程標準》指出“數學教學要讓學生經歷知識的形成過程，能夠初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活和學科學習中的問題，增加應用數學的意識”。...

一、創設情境，導入新課小英的爸爸送了她的媽媽一盒茶葉（出示圖片），媽媽非常高興，小英是個愛動腦筋的孩子，她很想知道這盒茶葉的體積，爸爸媽媽被難住了，你們能幫她們想想辦法嗎？生：就是求這個茶葉盒的容積。...

1、在推導圓柱體積計算公式的過程中通過觀察，大膽猜想和驗證獲得新知識；2、培養空間觀念和動手操作的技能，發展推理能力，滲透轉化思想。3、積極參與數學學習活動，培養數學意識和合作意識。...

尊敬的各位領導、老師：大家好！今天，我說課的內容是北師大版小學數學六年級下冊《圓柱的體積》。一、把握教材，目標定位《圓柱的體積》是在學生初步認識了圓柱體的基礎上，進一步研究圓柱體的特征，讓學生比較深入地研究立體幾何圖形，...

一、教學目標【知識與技能】掌握圓柱的體積計算公式，能夠正確計算圓柱的體積。【過程與方法】通過觀察、類比、分析的過程，提高分析問題、解決問題的能力，發展空間觀念。...

教學目標：1.知識與技能：運用遷移規律，引導學生借助圓面積計算公式的推導方法來推導圓柱的體積計算公式,會用圓柱的體積公式計算圓柱形物體的體積。...

教學目標：讓學生在了解圓柱的基礎上，通過聯想遷移、觀察演示等活動推導出圓柱體積的計算公式，并能正確應用公式進行相關的計算；培養學生的觀察、比較、分析、綜合的能力，發散思維能力以及初步的空間想象能力；向學生滲透知識間相互轉...

教學內容：人教版六年級下冊第19～20頁圓柱體積公式的推導和練習三的第1～3題。教學目標：1、通過觀察、操作、討論等教學活動過程，理解圓柱體積計算公式的推導過程，并會正確地計算圓柱的體積。...

教學過程:一、情境激趣 導入新課1、課始師首先出示一個長方體和一個正方體,說說怎樣求它們的體積,接著師往正方體容器中倒入一定量的水,然后拿出一個圓柱形物體準備投入水中并讓學生觀察：有什么現象發生？由這個發現你想到了些什么？2、提...

一、創設情景、感知圓柱體積的概念。教師拿出一個裝了半杯水的燒杯，拿出一個圓柱形的物體，準備投入燒杯中。師：同學們想一想會發生什么情況？（教師將圓柱形的物體投入水中。）請仔細觀察后，說一說你有什么發現？生：水面上升一些。...

教學內容：教材第10～12頁圓柱的體積公式，例1、例2和練一練，練習二第1～5題。教學要求：1.使學生理解和掌握圓柱的體積計算公式，并能根據題里的條件正確地求出圓柱的體積。...