Unit 4 On holidays Lesson 8
( ) chen ling came back on october 2nd. back [ bæk ] 回原處 ( ) chen ling didn’t go on a raft trip. ( ) chen ling climbed the mountains. ( ) their raft trip was very interesting. （四） learn to say. 1.聽錄音跟讀 2.分角色讀 （五）practice 1.根據提供的內容說一句你去某處的時間，是否做了某事，并告訴大家回來的時間，全班提問 when did you go to … ? when did you come back? 北京：7月2日，游覽長城，7月9日 武夷山：8月23日，看瀑布，8月26日 海南：10月1日，海里游泳，10月8日 聽課文錄音完成練習 對重點句子進行問答練習 1.筆頭練習 2.口頭練習 既訓練聽力，又培養注意力，同時了解學生對課文內容的理解程度 通過練習鞏固本課知識 三.summary 3.listen and circle the right answer.（p35） （六）拓展練習 說說這個暑假你去了哪里度假，何時去的，怎么去的，在那里做了什么事，玩得愉快嗎，何時回來的？ t板書： 1.你想詢問他人何時去了某處該怎么說？他該怎么回答？ when did you go to … ? i went to …on （某月某日）. 2.你想詢問他人何時回來的該怎么說？他該怎么回答？ when did you come back ？ i came back on （某月某日）. 介紹自己的旅行經歷 發展學生的英語口語表達能力 五.homewor 1.聽錄音熟讀并背l8單詞、詞組及課文 2.抄寫p34問答句一遍并譯成中文 3.根據p36/4的要求寫一個小短文 板書設計： unit 4 on holidays lesson 8 what did you do today ? in the morning we clombed the mountains . in the afternoon we went in a raft trip down the jiuqu stream . did you go to see the waterfalls ? yes, we did . 七、教學反思教學反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1. 反思在備課過程中對教材內容、教學理論、學習方法的認知變化。
2. 反思教學設計的落實情況，學生在教學過程中的問題，出現問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現的問題而不思考出現的原因，也不思考解決方案。
3. 對教學設計中精心設計的教學環節，尤其是對以前教學方式進行的改進，通過設計教學反饋，實際的改進效果如何。 4.如果讓你重新上這節課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節課有什么評價？對你有什么啟發？