Unit 2   What ’ s the Matter, Mike?

unit 2   what ’ s the matter, mike?

第四課時   b  let’s learn & pair work & c task time

[教學目標與要求]

1.能夠聽、說、讀、寫表示情緒的五個單詞：tired，angry，excited，happy和sad。

2.能夠聽、說、認讀單詞bored。

3.能夠聽、說、認讀句子how does amy feel? she’s tired. 并能進行關鍵詞的替換操練。

4.繼續學唱歌曲：the way i feel

5.能夠完成task time部分的任務。

[教學重點]

熟練掌握五個四會單詞，并能替換句型how does he / she feel? he / she is ….中的關鍵詞進行回答。

[教學難點]

熟練掌握五個四會單詞。

[課前準備]

1.本課時的單詞卡片。

2. 本部分的教學課件。

[教學過程]

1.warm-up

（1）do some actions.  活動熱身。

（2）放let’s sing部分錄音，學生唱歌曲“the way i feel”。

2.presentation

let’s learn.

a. 學生唱完歌曲“the way i feel” 之后，教師引導說出本課的主題：感覺或情緒。并且課件展示收集到的一些表示情緒的圖片，吸引學生的注意力。 教師說：“ok, now i know you are all very happy after looking at so many interesting pictures. i am very happy too. are you happy? look at my face. it’s a happy face. ”課件展示happy face ，教授并操練單詞happy，點擊課件出現一張哭臉，教師問：“is it a happy face? ”幫助學生回答：“no, it’s a sad face. ”并教讀單詞 sad。

b. 點擊課件出現一張某某先生發怒的圖片，然后問：“look at the picture, how does the man feel? he’s angry.”然后板書并教讀單詞：angry。操練單詞后，師生采用角色問答的方法操練句型how does   feel? he’s/she’s angry.

c. 點擊課件出現一張長跑圖片 ，教師問：“ look at this man ,he has already ran 5000 meters, how does he feel? ”教師板書并教讀單詞：tired。同理操練上述句型。

d.同理教授并操練單詞bored和excited.

e. 教師播放let’s learn部分錄音，學生跟讀.

f.卡片認讀所學單詞。

g.自編chant,強化鞏固單詞的學習：

happy, happy, i’m happy.

sad, sad, she is sad.

angry, angry, he is angry.

tired, tired, amy is tired.

bored, bored, mike is bored.

excited, excited, we are exited.

3.practise and production

（1）pair work.

教師給學生時間看pair work的圖畫，提示學生盡量記住圖中的人物及其表情，然后搶答。

（2）根據所給情景，選擇合適的詞填空，拓展訓練。

（3）task time.

a. 教師利用實物投影展示本部分的五幅圖畫，引導學生仔細看圖，猜測每幅圖中發生的事，教師適當講解內容，然后逐句領讀提示句子。

b. 學生組內練習講述故事。

c. 組內將故事表演出來。

d. 小組匯報。

4.ending

（1）完成本課時的活動手冊配套練習。

（2）抄寫本部分的四會單詞。