Lesson 11：This Is Good for You 學設計及反思

lesson 11：this is good for you 學設計及反思
一、教學目標：
1、知識技能：
（1）學生能夠聽、說、讀、寫單詞：bones, muscles ,skin 并能用英語進行表達。
（2）學生能復習掌握并實際做對話：what`s your favourite fruit？ my favourite fruit is           。
（3） 學生能夠聯系舊知結合新知掌握課文中的重點單詞和句子。
2、過程與方法：
通過師生、生生間的問答練習、游戲等活動，使學生在輕松、活躍的課堂中獲得知識。
3、情感態度：
通過學習本單元的前三篇課文，學生知道什么是對身體健康有好處的，培養學生養成良好的衛生習慣。
二、教學重點：
（1）學生能掌握四會單詞：bones, muscles ,skin。
（2）并且能夠運用句型 what’s your favourite fruit？ my favourite fruit is           。編對話。
三、教學難點：
學生能夠理解運用身體健康的句子。
四、教具準備：
實物水果、食物卡片、cai課件等。
五、教學過程：
（1）class opening and review
a.greeting:
good morning, everyone!
….
b. review words ：apple , banana , grapes , orange , melon , strawberry with real objects and make dialogue : what’s your favourite fruit？ my favourite fruit is          .
c. game: use the computer to guess the riddles.
【設計意圖：用猜謎語作為教學開頭，活躍課堂氣氛。復習了以前學過的單詞，為后半部分教學做好鋪墊。】
（2）new concepts
a.demonstrate : bones, muscles ,skin with some pictures on the computer .ask the ss to pay more attention to “s” .lead the ss to read these new words several times.
b. introduce the sentences of part 1 on the computer too. play the audiotape part 1 as the ss follow. then ask the ss to describe the pictures.
【設計意圖：用cai課件上的圖片和身體的肢體去表達骨骼、肌肉、皮膚等單詞的含義。使教學內容更簡單、更直觀，學生更容易理解和接受。活躍了學生的腦思維，將身體部位和英語單詞有機結合起來，學生學起來比較感興趣。】
c. practice:
listen to the story and answer the questions.
★  do you want to be healthy?    
★  you must eat good food, what’s good food?
★  do you know what does a healthy body have?
【設計意圖：聽故事是英語課堂教學中一種很有效的途徑，也是練習聽力的一種有效的方法，做到了聽和寫的結合。】
d .game: show some pictures of food and let the ss to divide them: which one is good for you or bad for you .and this food good for you is good food.
just like: fish, fruit, meat …
【設計意圖：利用游戲使學生認識到什么食物是對身體有好處的，什么食物是對身體有害的。給學生創造一個快樂的學習環境。】
e. discussion: ask ss to make a dialogue of what good for your health is .then show the sentence: a healthy body has healthy bones, muscles and skin.