牛津六年級小學6B英語Unit 5 The seasons說課稿
一.教材分析：
本單元的主要話題是“季節及氣候”。學習一些常用的與氣象相關的一些詞匯以及如何詢問天氣及應答。
1.知識目標：
1）能聽懂、會說、會說和會寫spring,summer,autumn,winter。
2）能聽懂、會說和會讀單詞warm, cool ,sunny, cloudy, rainy, windy, foggy, snowy .
3）能用句型which season do you like best? what’s the weather like?進行問答。
教學過程：
2.能力目標：
培養學生的語言交際能力。
3.情感目標：
1）通過對天氣的描述，培養熱愛大自然的感情。
2）通過各種活動培養對英語學習的興趣。
4.教學重點、難點：
正確區分各個季節的詞匯，了解各個季節的氣候特征。
二、教學策略
新課程強調從學生的學習興趣、生活經驗和認識水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑達到發展學生對語言的綜合運用能力。小學生好奇心強，形象思維占優勢。為了到達教學目標，落實教學重點、化解教學難點，借助日常生活用品，我采用活動的教學方式。在整個教學中，教師是引導者、協調者；學生是活動的主體，學生的學習任務是開放的。
三.教學具準備：多媒體課件
四、教學過程
1.從談話入手，引出新知
學習語言的目的是會用語言，我用free talk 的形式給學生使用語言的機會，溫故而知新what date is it today? what’s the weather like today?自然將學生的思路引入到本課“weather”的學習中,導入新課。
2.聯系生活，學習新知
由畫有天氣特征的圖片引出新詞語的學習，然后再由表示該城市天氣特征的圖片猜出該城市。在趣味性的學習活動中，掌握新內容，并進行有效鞏固。自然而且生動，使教學內容更貼近學生的生活。有效吸引學生的注意力，引起他們的學習興趣。然后再進行知識競猜，快速閃過圖片猜單詞等活動來鞏固新知。通過這個活動一方面可以豐富學生的自然知識，另一方面，可以有效鞏固所學內容。使英語課程的內涵更加豐富。
3.營造氛圍，掌握新知
我努力營造和諧的對話式的課堂氛圍，將新內容的出現由談話的形式引出。充分滿足學生自我表現的欲望。收到良好的學習效果。“興趣是最好的老師”.讓孩子學習，首先要讓他想學、愛學，在學會的過程中體驗到樂趣和成就感.在鞏固知識的環節我設計了一個模仿中央電視臺很受歡迎的電視節目《幸運52》中的最佳拍檔游戲，一個學生描述，一個學生回答屬于什么天氣。學生學習興趣很高，并有效鞏固了所學內容。將課堂氣氛推向高潮。句型的操練，我都將它放到實際的情景中，使語言更具生活性。學生不會覺得它枯燥，而樂于學習。