六年級《尊敬普通人》教學設計（通用7篇）

六年級《尊敬普通人》教學設計 篇1

　　教材分析

　　本文以一個世紀老人的百年閱歷，感悟到一個極其簡單但又不易做到的做人道理：應該尊敬一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。

　　教學目標

　　通過學生自學、合作、探究理解本課的內容，并使學生受到尊敬一切善良的普通人，一切誠實的勞動者的教育。結合課文，寫一篇贊美普通人的文章。培養學生善于觀察和表達的能力。

　　教學重點難點

　　教育學生尊敬一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。寫一篇贊美普通人的文章

　　教學構思

　　預習中讓學生畫出好詞佳句，找出疑難句。根據提示和要求，自由組合成學習小組，采取合作、探究的形式學習這篇課文，理解課文表達的思想感情，并受到尊敬普通人的教育。

　　教學準備

　　尋找值得尊敬的普通人的事例。

　　課時安排   1課時

　　學習過程

　　一、回顧單元內容，導入新課

　　在這一單元中我們圍繞“高尚”這一主題，學習了哪些人物的哪些高尚品質？（學生自由回答，可以是一個人物的一種品質。）

　　師：這些人物中有像周總理這樣的偉人值得我們尊敬，有像桑娜，看林人這樣平凡的人也值得我們尊敬。（板書：尊敬）你認為還有哪些人值得我們尊敬？（學生自由回答）

　　今天我們就來學習《尊敬普通人》。（板書:普通人）

　　二、通讀課文，整體感知

　　1、用自己喜歡的方式通讀課文，初步感知文章內容。

　　2、檢查朗讀，糾正學生的讀音，并交流預習中畫出的好詞佳句及生詞，交流文中破折號的作用。

　　3、快速默讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？

　　4、交流文章主要內容。

　　三、質疑問難，合作討論

　　1、分小組再讀課文，互相檢查閱讀情況，在讀中遇到的問題能解決的小組內自行解決，不能解決的記下來班內交流。

　　2、在預習及互讀中你讀懂了什么？有什么不懂的問題，或者是難理解的句子？提出來全班交流。

　　四、深入閱讀，體會感情

　　1、自學的提示要求：

　　（1）思考：我們為什么要尊敬普通人？這些普通人有什么特點？

　　（2）如何理解“簡言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。……創造者美好的未來。”？

　　（3）針對學生提出的問題綜合出有價值的討論。

　　學生默讀文章，獨立思考，在書的旁邊做相應的批注。

　　2、小組合作探究。

　　小組內將自己讀書的感受，理解提出來，小組內共同探討。

　　3、全班交流，指導朗讀。

　　注意將學生中小組內存在的問題，予以指導。[設計意圖：通過小組合作探究，讓學生自己理解課文內容，學會自學課文。]

　　五、拓展延伸，升華感情

　　1、在文章中有“……”它的作用是什么？（還有很多的普通人也值得尊敬。）

　　2、課堂小練筆：除了作者寫的這些普通人，生活中我們還應該尊敬那些普通人？模仿課文自己寫一寫。（注意：觀察身邊的人，從他們身上找到值得你尊敬的地方，例要合情合理。）

　　2、學生自由寫。

　　3、全班交流。

　　六、總結

　　師生互相談談這節課的收獲。

　　七、作業

　　結合課文，把自己課上的小練筆加以補充修改，寫一篇贊美普通人的作文。

　　板書設計：                       

　　尊敬普通人

　　善良的普通人

　　誠實的勞動者

六年級《尊敬普通人》教學設計 篇2

　　教學目標：

　　1.通讀課文，理解課文內容，把握作者表達的思想感情。

　　2.理解課文，寫一篇贊美普通人的文章。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　體會文章的思想感情，理解應該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課，板書課題

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學生自讀課文，了解課文主要內容

　　2.交流主要內容

　　3.找出不懂的句子

　　三、小組合作學習

　　1.同位互相檢查朗讀情況

　　2.小組合作交流，弄明白課文

　　四、深入閱讀，體會思想感情

　　再讀課文，回報學習結果：

　　五、寫自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中

　　六、有感情地朗讀課文

　　板書設計：

　　尊敬普通人

　　天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者

　　尊敬

　　教后札記：

　　通過學生通讀課文，理解課文內容，把握作者表達的思想感情。理解課文，讓學生寫一篇贊美普通人的文章。有感情地朗讀課文。體會文章的思想感情，理解應該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。

六年級《尊敬普通人》教學設計 篇3

　　老師的話：開學第一周學習了一單元《高尚》，孩子們學習了課文《尊敬普通人》，課文以一個世紀老人的視角，闡述了一個極其簡單但又不易做到的做人道理：應該尊敬普通人。應該尊敬外丑內美的人，應該尊敬能經受挫折失敗的人，應該尊敬真誠待人的人，應該尊敬熱愛國家和民族的人，應該尊敬拼死抗爭的士兵……孩子們結合自己的生活實際，寫下了自己所尊敬的普通人，每一位同學寫了兩個自然段，然后選擇修改，以大組為單位寫出了流水作文。從中我挑選了一些形成了新的《尊敬普通人》。在字里行間能感受到孩子們的美好心靈。

　　尊敬普通人

　　感謝生命，我終于能夠驕傲的地說，我越過了一個世紀。此時我最想說的是，上個世紀我并沒有渾渾噩噩地白活，因為從童年到老年，經過漫長的歲月，我懂得了一個道理：應該尊敬普通人。以下所舉，是我所尊敬的普通人——

　　默默無聞，堅守職責，為祖國的花朵教授豐富知識的老師。

　　救死扶傷，卻任勞任怨的醫生，當他們治好了我們的疾病之時，我們卻不知向誰表達最真誠的謝意。

　　每天在馬路中央的綠化帶的護花人，他們每天都不知吸上多少汽車尾氣多少塵埃，卻總是埋頭苦干。

　　不辭辛苦地日日夜夜堅守在森林中的護林人，他們頂著烈日，冒著風雪默默地奉獻著，他們給大地穿上了新衣。

　　隱身于茫茫人海中，在城市里默默無聞奉獻的園丁，有了園丁才有這么美麗的花朵、草地。

　　他們救死扶傷，千方百計搶救危重的病人，哪怕有一絲希望，他們也要把危在旦夕的病人從死神的手掌中搶救出來。是啊，還有什么比生命更重要？

　　每天穿行于大街小巷的清潔工，他們從清晨到傍晚，忙忙碌碌。雖然只有微薄的工資，但他們依然愛崗敬業。

　　遇到溺水孩童奮不顧身，跳下水流湍急的大河，用自己的手臂托起孩子生命的起點，到達自己生命終點的英雄。

　　晚上，賣油條的老大爺在漆黑的巷子里賣油條，一個小姑娘騎車走了過來，他托起燈為小姑娘照亮了回家之路的明燈。

　　在半夜，路上靜悄悄時，一位撿到了三十塊錢，交給了警察的窮苦人。

　　在田里面向黃土背朝天的農民伯伯，他們用心給我們種植蔬菜，即使工作很累，但為了給我們供應食物，再辛苦也堅守著土地。

　　在十字路口上站崗的警察叔叔們，他們經歷了大風、大雨、大雪······可他們也沒有說一句很累很苦的話，只有默默地向人們奉獻著。

　　在公眾場合，看到衣服破爛不堪的 老人，仍然跑上前去，叫了一聲響亮的“媽媽”的少男少女。

　　簡言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。如果名人是金字塔的尖頂，他們則是塔身和地基，創造著美好的未來。

六年級《尊敬普通人》教學設計 篇4

　　教學目標：

　　1.通讀課文，理解課文內容，把握作者表達的思想感情。

　　2.理解課文，寫一篇贊美普通人的文章。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點：

　　體會文章的思想感情，理解應該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課，板書課題

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學生自讀課文，了解課文主要內容

　　2.交流主要內容

　　3.找出不懂的句子

　　三、小組合作學習

　　1.同位互相檢查朗讀情況

　　2.小組合作交流，弄明白課文

　　四、深入閱讀，體會思想感情

　　再讀課文，回報學習結果：

　　五、寫自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中

　　六、有感情地朗讀課文

　　板書設計：

　　尊敬普通人

　　天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者

　　尊敬

　　教后札記：

　　通過學生通讀課文，理解課文內容，把握作者表達的思想感情。理解課文，讓學生寫一篇贊美普通人的文章。有感情地朗讀課文。體會文章的思想感情，理解應該尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。

六年級《尊敬普通人》教學設計 篇5

　　一、導入新課，板書課題。

　　在我們的生活中，你一定會因為某個名人轟轟烈烈的事跡而激動不已，一定會因為能夠看到某個明星的現場演出而歡呼雀躍。然而，生活在我們周圍的更多的是普普通通的人，你說我們的老師、父母、鄰居、同學、朋友哪個不是普通人，但正是這些普通人給了我們生命以及快樂的生活。我們面對普通人會想到什么呢?今天我們就來學習一片新課文《尊敬普通人》。板書課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、讓學生自由讀課文，邊讀邊畫出自己不認識的字。并采用自己喜歡的方式進行解決，想一想短文主要介紹了什么?教師巡視進行個別指導。

　　2、學生以小組為單位進行交流，暢談自己的收獲。使學生初步了解故事的內容。

　　4、讓學生自己讀課文，說一說課文主要提到了哪些普通人，他們都作了哪些普通的事。

　　5、學生交流匯報。

　　教師引導學生學生邊匯報邊讀相關句子。在讀書中感悟到這些普通人做的平凡事。著重于引導學生讀書的語氣和神態

　　三、小組合作學習

　　1、讓學生自由默讀課文，進一步了解課文所表達的內容，同時讓學生邊讀邊思考：為什么要尊敬他們? 教師充分引導。

　　2、學生自由默讀，并以小組形式進行交流自己的體會與感想，教師充分引導。

　　3、引導學生以小組為單位進行匯報交流。

　　4 、學生集體匯報交流，深入體會其中的內涵。重點引導學生在讀書中體會普通人做的普通使得真正內涵。引導學生明白普通人做普通事的可敬之處。

　　5、讓學生帶著對普通人的尊敬之情讀課文，從而加深對普通人的理解。

　　五、本課一開始我們就提到在我們的身邊有很多很多的普通人，他們就像文章中說的一樣坐著很普通的事情。課前老師也讓每位學生寫出了自己尊敬的人。大家現在可以小組交流，找出小組中寫得的等一會我們一起來展示給大家。

　　學生交流，教師指導。

　　學生展示自己小組中寫得的文章。師生共同給予鼓勵。

　　六、總結，下課。

　　這節課，我們欣賞了作者所寫的普通人，從中我們知道了普通人的可敬之處。不僅如此，我們也自己展示了自己尊敬的人，他們同樣干著普通的事情，我們正是從點點滴滴的小事，體會到了這些普通人的可敬之處。我們都是普通人，正是因為我們這些普通人，生活才變得如此精彩。下課。

　　作業設計：

　　一、把句子改成反問句。

　　1、 我們不會忘記黨的恩情。

　　2、 人類需要勇于實踐的人。

　　3、 這個故事使我感動得流淚。

　　4、這比山高比海深的情誼，我們不會忘記。

　　二、把句子改為陳述句。

　　1、 李大釗同志對革命事業充滿信心，怎么會懼怕反動軍閥?

　　2、 他呀!都老頭子了，還訂這些東西干什么呀?

　　3、 那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?

　　三、縮寫句子。

　　1、 詹天佑是我國杰出的愛國工程師。

　　2、 洪亮的鐘聲在天空中經久不息地回響。

　　3、 敬愛的周總理無微不至地關懷著年輕的戰士。

六年級《尊敬普通人》教學設計 篇6

　　他們都是一群普普通通的人，他們微不足道，他們很渺小，但是，他們用渺小的身軀為祖國、為城市、為社會、為人民，做出了想象不到的艱辛。但是，卻沒有人贊揚他們，有的人甚至忽視了他們。但他們毫不動搖，依然用他們瘦弱、渺小的身軀，履行著神圣的職責，他們渺小卻偉大，他們平凡卻特殊，他們普通卻堅毅，他們用一顆火熱的心，用一份平凡的力量，用一個感人的行為，使得我們這個社會大家庭融洽相處，使得這個社會大家庭更加美好。

　　普通人，我們應該尊敬普通人，他們做的并不轟轟烈烈，而是默默無聞，不圖虛名，他們用普通卻感人的行為，給美好的春天增添了一份亮麗的色彩，這道亮麗的色彩，值得我們尊敬，值得我們學習，他們就是我們生活的榜樣，他們以微不足道的行為，感染著身邊的所有人，讓我們都來向他們學習吧!學習那種行為，也學習那種默默無聞、不徒虛名的可貴精神。

　　尊敬普通人吧，他們值得你學習、你尊敬！

六年級《尊敬普通人》教學設計 篇7

　　教學目標

　　通過學生自學、合作、探究理解本課的內容，并是學生受到尊敬一切善良的普通人，一切誠實的勞動者的教育。結合課文，寫一篇贊美普通人的文章。培養學生善于觀察和表達的能力。

　　教學重點難點

　　教育學生尊敬一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。寫一篇贊美普通人的文章

　　教學構思

　　預習中讓學生找出疑難句，根據提示和要求，自由組合成學習小組，采取合作、探究的形式學習這篇課文，理解課文表達的思想感情，并受到尊敬普通人的教育。

　　教學準備

　　尋找值得尊敬的普通人的事例。

　　課時安排

　　1課時

　　學生學習過程

　　一、回顧單元內容，導入新課

　　在這一單元中我們圍繞著“高尚”，學習了哪些人物的哪些高尚品質?(學生自由回答，可以是一個人物的一種品質。)

　　這些人物中有像周總理這樣的偉人值得我們尊敬，有像桑娜，看林人這樣平凡的人也值得我們尊敬，我們應該尊敬我們身邊普普通通的人，今天我們就來學習《尊敬普通人》。

　　二、讀通課文，整體感知

　　1.自由朗讀課文，初步感知文章內容。

　　2.檢查朗讀，糾正學生的讀音。

　　3.默讀思考：課文主要講了一件什么事?

　　三、質疑

　　在預習中你讀懂了什么?有什么不懂的問題，或者是難理解的句子?提出來

　　四、學習課文

　　1.自學的提示要求：

　　(1)思考：我們為什么要尊敬普通人?這些普通人有什么特點?

　　(2)如何理解“簡言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切誠實的勞動者。……創造者美好的未來。”?

　　(3)針對學生提出的問題綜合出有價值的討論。學生默讀文章，獨立思考，在書的旁邊做相應的批注。

　　2.小組合作，探究。

　　小組內將自己讀書的感受，理解提出來，小組內共同探討。

　　3.全班交流。

　　注意將學生中小組內存在的問題，予以指導。[設計意圖：通過小組合作探究，讓學生自己理解課文內容，學會自學課文。]

　　五、拓展：寫自己尊敬的人

　　1、在文章中有“……”它的作用是什么?(還有很多的普通人也值得尊敬。)你還知道哪些人也值得尊敬?(注意：觀察身邊的人，從他們身上找到值得你尊敬的地方，事例要合情合理。)

　　2、學生自由寫

　　六、總結

　　作業設計：

　　1.練習

　　請找出下面句中的錯別字，并將正確的寫在括號內。

　　(1)因為從童年到老年，經過慢長的歲月，我懂得了一個道理：應該尊敬普通人。( )

　　(2)相信有真情，真誠地對待每一個人，甚至上當受騙，也從不思誨改的人。( )

　　2.結合課文，寫一篇贊美普通人的文章。

　　板書設計：

　　尊敬普通人

　　善良 誠實