《6A Unit 6 Holidays》教學設計（通用2篇）
《6A Unit 6 Holidays》教學設計 篇1
教學內容part b，part c(部分)
教學目標：
1.能聽懂，會說，會讀，會拼寫單詞：
children’s day, national day, new year’s day, spring festival, halloween
2. 能聽懂、會說，會讀單詞
dragon boat festival, easter, a holiday, may day, mid-autumn festival
3.能聽懂，會說，會讀，會寫
when’s…? it’s on …
what do people usually do at …?
they …
4. 搜集有關東西方節日風俗的資料，滲透相關的文化知識。
5. 鼓勵學生收集資料，積極參與到教學活動中來。
教學重點：
1.能聽懂，會說，會讀，會拼寫單詞：
children’s day, national day, new year’s day, spring festival, halloween
2. 能聽懂、會說，會讀單詞:
dragon boat festival, easter, a holiday, may day, mid-autumn festival
3.能聽懂，會說，會讀，會寫:
when’s…? it’s on …
what do people usually do at …?
they …
4.感受了解東西方節日風俗的差異。
教學難點
1.能聽懂，會說，會讀，會拼寫單詞：
children’s day, national day, new year’s day, spring festival.
2. 能聽懂、會說，會讀單詞
dragon boat festival, easter, a holiday, mid-autumn festival
3. 能聽懂，會說，會讀，會寫
when’s…? it’s on …
what do people usually do at /on…?
they …
教學準備：電腦，情景課件，學生課前準備的有關節日的資料。
教學過程：
1.greeting.(問候)
2.everyday english（日常用語）
3.introduction.(引入新課)
t：(show a calendar). let’s look at the calendar. there are many red letters in it .do you know what do they mean ?(讓我們看日歷，上面有很多的紅色數字，你知道這是什么意思嗎？)讓學生自由說。
t：there are many holidays in a year. i like children’s day. it can remind my childhood. how about you ?(一年中有很多節日，我最喜歡兒童節，因為它可以喚起我的童年，你呢？)讓同學自由說。
4. presentation.
(1)t: what holidays do you like ?( 讓一位學生先說一個，然后老師點擊畫面上的相應節日)
例如：halloween.
出現halloween的畫面，讓學生說說halloween的日期，畫面中出現日歷標示。（在5a中應該接觸過，出現日歷顯示）
畫面出現小女孩，聽聽她介紹萬圣節。
讓學生補充說說萬圣節的相關的習俗，裝扮或者食物等等。（事先搜集的資料）
然后教學單詞halloween。
show students a picture of “halloween”（出示音標）
teach the students to read the new word.
read and spell/ boys/ girls/groups/…
pay attention to the pronunciation and intonation
t: when’s halloween ?
s: it’s on the 31st of oct.
t: what do people usually do on halloween.?
s: they …(讓學生自由發揮)。
讓學生打開畫面中的練習按紐，完成上述的填空。
t: when’s -------- ?
s: it’s on ---------.
t: what do people usually do on halloween.?
s: they ----------(讓學生自由發揮)。
點擊音樂的圖標，播放歌曲：i’m a little pumpkin.
(2)教學其余8個單詞。
建議在電腦房上。這樣學生可以根據自己喜歡的節日點擊畫面上的按紐進行其余8個單詞的學習和句型操練并完成填空。
我們對本課做以下幾個方面的評析：
1、 本課備課思路較正確, 過程的安排比較符合小學生的認知規律, 即圖-音-文字。 能充分利用多媒體呈現，學生創新能力能得到適當的培養。
2、如果能做到用簡單的形式，體現豐富的教學內容，教學效果會更好。
3、各教學環節內容 在備課時應盡量細化 。如：free talk中應把具體操練的句型寫出來，以起到溫故而知新的效果。
4、新授單詞時形式過于單一，不能有效地激發學生的學習興趣。 建議適當增加各部分學生的操練活動，如果能增加生生對話，小組活動，可以給少數性格羞澀的學生提供更多口語練習的機會。
5、根據新“六認真” 精神，英語備課應盡量做到全英文備課。在備課時沒有充分體現學生活動，“備學生”稍欠缺。
6、備課時還應加上板書設計和作業設計及各部分的時間安排。
《6A Unit 6 Holidays》教學設計 篇2
6aunit 6 holidays
b festivals in china
百丈中心小學孫麗
一.教學內容：
1.words and phrases: new year’s day, may day, children’s day , spring festival, dragon boat festival, mid- autumn festival , people, eat a lot of delicious food, visit relatives and friends, watch the dragon boat race, eat moon cakes , watch the moon, rice dumpling and so on.
2. sentences :
when’s ……？
it’s …….
what do you usually do at ……？
i usually …….
did you ……？
yes, i did . \ no, i didn’t.
二.教學目標：
1.四會單詞與句子：may day, new year’s day, children’s day, people, 以及when’s ……？
it’s …….what do you usually do at ……？i usually …….did you ……？yes, i did . \ no, i didn’t.
2.三會spring festival, dragon boat festival, mid—autumn festival, delicious, relatives, rice dumpings
3.了解我國主要節日和相應地文化習俗以及用英語介紹人們在節日里常做的事情。
三.教學重點：
1.when’s ……？
it’s …….
what do you usually do at ……？
i usually …….
did you ……？
yes, i did . \ no, i didn’t.
2.了解我國主要節日和相應地文化習俗以及用英語介紹人們在節日里常做的事情。
四.教學難點：能正確流利地讀出spring festival, dragon boat festival, mid—autumn festival, delicious, relatives, rice dumpings 以及能流利地用英語說人們在這些節日里常做的事情。
四.教學過程：
一. free talk and revision:
1.what date is it today?
2.i ask you answer quickly
3.you ask and i answer quickly
4. play a game : i say the letters you write
二. presentation
1.spell festival and teach it
2.teach spring festival, delicious , relatives , then make the dialogues
3.teach mid-autumn festival,
4.teach dragon boat festival, say the sentences
三. con
1.play a game (listen and match )
2.write the names
3.say something about children’s day
4.read a letter , then write a letter
四.homework: (choose two of them)
1.listen and read the new words
2.write a letter to miss sun, talk about your favourite holiday
3. learn more about the festivals on the internet, then share them in our class
4. look for the festivals in the western country