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《學會合作》教學設計

《學會合作》教學設計

之二
備課人:金懿毅


教學要求
1、學會本課生字,理解生字組成的詞語。
2、能根據課后提示給課文分段,概括段落大意。
3、理解課文內容,了解合作的原因和怎樣合作,激勵學生要在學習生活中學會合作。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學時間 兩課時

第一課時
導入  新課
人們為什么要合作?
怎樣才能與別人合作成功?
初讀指導
(1)出示詞語。
鑰匙嘴唇傾瀉協作瓶子犧牲一幢顧名思義情不自禁
(2)指名讀,注意讀準帶點的字。
(3)了解詞語掌握情況。
顧名思義:看到名稱而想到它的含義。
傾瀉:課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來。
典范:可以作為學習、仿效標準的人或事物。
和諧:配合得適當、勻稱。
交響樂團:大型的管弦樂演奏的團體。由弦樂器、木管樂器、銅管樂器、打擊樂器等組成,參加者能達上百人。
(4)齊讀生字詞。
3、各自輕聲試讀課文。
4、檢查自讀情況,分自然段讀課文。
5、默讀課文后分段,概括段意。
第一段(第1~3自然段):說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。
第二段(第4~6自然段):通過具體事例,說明具有協作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
第三段(第7自然段):指出只有學會合作,才能取得更大的成功。
三、布置作業 
1、有感情地朗讀課文。
2、完成文后練習2。

第二課時
一、復習上節課內容,導人新授內容
二、精讀訓練
1、理解第一段。
激發思考:作者圍繞合作,首先談了什么? 自由朗讀第一段,找出文中的重點句。
聯系生活實際,理解:
“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”
“不論……也不論……都……”
“只有……才能……”
“小……小……大……大……不……就……”
通過對上面句子的理解,舉出在實際生活中“合作”的事例,談談自己的初步認識。
通過第一段的學習,歸納演說詞的語言特點。
小結:這一段說明了人生活在世界上,都離不開與別人合作。
2、理解第二段。
過渡:怎樣才能卓有成效地合作呢?
(1)理解第4自然段。
自由讀第一個事例,隨后播出一段交響樂錄音,學生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止,介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成,他們是怎樣合作的呢?
思考:“團體目標”的“高度統一”和“協作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)
從這個事例中,同學們明白了什么?
(2)理解第5自然段。
讀讀,想想,議議:
這個實驗的目的、要求、經過和結果分別是怎樣的?
聯系課文想想“依次”是什么意思?
外國專家是怎么說的?
“我在許多地方做過這個實驗、從未成功。”這句話說明了什么?
從這個事例,你明白了什么?
(3)理解第6自然段。
讀讀,想想:
怎樣才能卓有成效地合作呢?
小結:文章通過兩個具體的事例,說明只有具有協作精神和自我犧牲的精神,才能合作得好。
提問:為了說明怎樣才能卓有成效地合作,作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協作精神,而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的,只有舉兩個例子,才能把問題說得很全面)
3、理解第三段。
自由讀,談談你對既要“競爭”,又要“合作”的體會。
三、總結全文
四、指導學生練習演講
五、作業 
練習演講
學寫一篇演講稿。并在班里進行演講。

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