14學會合作 教學設計
教材分析：
《學會合作》是一篇演講稿，課文以“合作”為話題，從人與人之間的關系談起，闡述了什么是“合作”，為什么要合作和怎樣卓有成效地合作。作者分別舉了交響樂團演奏和從瓶中拉彩球的實驗兩個典型事例，從不同的側面證明了自己的觀點，說明卓有成效的合作要有協作精神和自我犧牲的精神，啟發讀者體誤“合作”的真諦。列舉恰當，具有說服力。
課文多處運用設問，如“什么是合作呢？”“怎樣才能卓有成效地合作呢？”等，既能引起讀者注意，又做到綱目分明，起到提綱挈領的作用。文中的語言敘述清楚、生動、通俗易懂，內容緊密聯系學生的實際生活，自主探究空間很大。
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎上練習演講。
2、學習本課兩個生字，理解部分詞語的意思。
3、理解兩個事例的內容，懂得課文所舉兩個事例的側重點不同，領悟這兩個事例在文章中的作用。
4、理解“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的道理 ，培養學生團結協作、自我犧牲的精神。
教學重、難點：
能通過對議論文結構的認識，理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調的重點的不同。獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，增強團結協作的意識。
教學準備：交響樂團演奏的錄象
教學時間：2課時
教學過程
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學習兩個生字、理解部分詞語的意思。
3、理清文章的脈絡。
4、學習第一段，知道什么叫“合作”及人們為什么要合作，并模仿第一段的表達方法寫一段話。
教學重難點：
初步認識議論文的結構特點，學習第2自然段的表達方法進行仿寫訓練。
教學步驟：
一、談話導入
1、請上學期參加南京少兒頻道“倒掛金鉤”游戲的獲勝隊的隊員回憶獲勝的原因，引出“合作”（板書）
2、看來，很好的合作會讓我們獲得成功。我們每個人都應該學會合作。（板書課題）齊讀。
3、圍繞課題提問。
二、初讀課文
1、學生各自讀課文，要求讀正確、讀流利。
2檢查初讀情況
①出示詞語指名讀，正音（特別關注 “幢”和“分內”的“分”的讀音）
孤立 顧名思義 卓有成效 典范 悠揚 傾瀉
完美和諧 協作 一幢房子 分內 犧牲
②齊讀詞語。理解“典范”、“顧名思義”“協作”“卓有成效”的意思。
③說說什么叫“合作”
③齊讀課文。
三、理清課文脈絡，了解文章結構
1、各自讀課文，思考：圍繞“合作”這個話題，作者講了哪幾方面的內容？分別對應課文的哪些段落