《山雨》導學案
【學習目標】
1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比”等詞語
2.全力以赴，激情參與，感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情
3.通過獨立思考和小組合作，領悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，繼續(xù)學習通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法
【使用說明與學法指導】
1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣，學會圈點勾畫、批注及編寫文段序號
2、通過獨立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語言的優(yōu)美，體會作者對山雨的情感
3、認真研究學案，獨立思考，限時30分鐘自主完成；規(guī)范書寫，運用好雙色筆；小組合作探究，答疑解惑
【內容導航】
這是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情
【知識鏈接】
有的學生囿于生活體驗和生活環(huán)境的限制，對山雨、雨中山林的描寫可能會有陌生之感對此，教學中可利用插圖或影視資料為他們提供幫助
【自主學習】
1.我會讀： 神奇、優(yōu)雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無比
2、照樣子寫詞語
例：水淋淋（abb）
3、在括號中填入恰當?shù)脑~
一陣陣（ ） 一縷縷（ ） 一首首（ ） 一叢叢（ ）
一（ ）歌謠 一（ ）巖石 一（ ）樹葉 一（ ）音符
4、我能根據(jù)詞語寫意思
（1）輕盈：
（2）啼囀：
5、初讀課文，梳理內容課文是按雨來、雨中、雨后的順序來描寫山雨的，用雙豎線在文中標示，并把課文讀正確、讀通順
【合作探究】
1、聯(lián)系課文內容，談談對句子的理解
①像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠而近，由遠而近……
②雨聲中，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩
③你還喜歡哪個句子，先摘抄，再說說體會，最后讀讀
2、“不知在什么時候，雨，悄悄地停了”這句話與文章開頭哪句話呼應?有什么作用
【練練測測】
1、理解課文填空
作者是從山雨的和中品出它的韻味的；
它的聲音像一曲,又像,它又像
它的顏色是那樣的難以忘懷，它把山林的、 、 、都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得，綠得
2、課文中這兩個句子里的“仿佛”用得特別的好，讀后也請你來寫一句
（1）這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸
（2）一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅
3、《山雨》這篇散文，是按、的順序來寫的，作者通過合理而新奇的和，并運用、等修辭手法，描繪出山雨帶來的美和美，表達了作者對山雨的之情
【拓展延伸】
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