教學(xué)目標(biāo)：1、知識與能力：了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2、過程與方法：本節(jié)課采用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；創(chuàng)造自主、合作的氣氛，讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，深入理解課文，體會詹天佑的愛...

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。3.了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡。4.知道課文是怎樣一層一層表達(dá)中心思想的，能順著作者的思路深入理解課文。...

一、激趣導(dǎo)入為了迎接20__年奧運會，弘揚祖國歷史文化，讓中國走向世界，讓世界了解中國，環(huán)球旅游公司新開辟了京張鐵路旅游專線，現(xiàn)正在招導(dǎo)游，你來當(dāng)導(dǎo)游好不好？你不會，沒關(guān)系，學(xué)完這篇課文，你一定能行。...

教師思考：《詹天佑》是九年義務(wù)教育小學(xué)六年制第十二冊教材第二組課文的精讀篇目。文章以人物的名字為題，重點記敘了詹天佑一生中最重要的事跡-----主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，為讀者勾勒出了一位杰出...

第一課時 聞世華教學(xué)要求：初讀課文，整體認(rèn)識詹天佑。學(xué)習(xí)課文四、五、六自然段，通過具體的語言材料體會詹天佑的杰出才干和愛國情操。教學(xué)過程：一、 初讀課文，整體認(rèn)識詹天佑激情導(dǎo)入：同學(xué)們，我們中華民族有著五千年的文明史，涌現(xiàn)...

教材說明：課文以人物的姓名為題，重點寫了詹天佑一生中主要的事跡主持修筑第一條完全由我國的工程人員設(shè)計，施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。是進(jìn)行愛國主義教育的優(yōu)秀教材。...

教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解杰出的愛國工程師詹天佑的事跡，學(xué)習(xí)他身先士卒、為國爭光、勇于創(chuàng)新的精神。2、能有感情地朗讀課文，理清作者的表達(dá)思路，深入理解課文內(nèi)容。...

課題：20、詹天佑第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。（閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景）2、激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感，激勵努力鍛煉自己...

課題：20、詹天佑第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。（閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景）2、激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感，激勵努力鍛煉自己...

教材說明：課文以人物的姓名為題，重點寫了詹天佑一生中主要的事跡主持修筑第一條完全由我國的工程人員設(shè)計，施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。是進(jìn)行愛國主義教育的優(yōu)秀教材。...

課題：20、詹天佑第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。（閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景）2、激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感，激勵努力鍛煉自己...

課題：20、詹天佑第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，了解詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。（閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景）2、激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感，激勵努力鍛煉自己...

教材說明：課文以人物的姓名為題，重點寫了詹天佑一生中主要的事跡主持修筑第一條完全由我國的工程人員設(shè)計，施工的京張鐵路，表現(xiàn)了詹天佑的愛國主義精神和卓越才能，反映了中國人民的智慧和力量。是進(jìn)行愛國主義教育的優(yōu)秀教材。...

第一課時 聞世華教學(xué)要求：初讀課文，整體認(rèn)識詹天佑。學(xué)習(xí)課文四、五、六自然段，通過具體的語言材料體會詹天佑的杰出才干和愛國情操。教學(xué)過程：一、 初讀課文，整體認(rèn)識詹天佑激情導(dǎo)入：同學(xué)們，我們中華民族有著五千年的文明史，涌現(xiàn)...

教學(xué)過程：一、揭示課題，談話導(dǎo)入新課。1、題目有什么特點？2、通過預(yù)習(xí)，你對詹天佑有哪些了解？學(xué)生各自說說自己對詹天佑的了解情況（投影出示詹天佑頭像，引起學(xué)生的交流興趣，同時也讓他們對詹天佑有了初步的印象）二、比較揣摩（用...