詹天佑 第二課時（精選2篇）
詹天佑 第二課時 篇1
一、導入：
師：上節課我們學習了20課詹天佑，這節課我們來繼續學習（生齊說課題）。下面請一些同學到臺前來展示一下自己的預習成果，其他同學可以在下面讀書，也可交流一下自己的預習成果。
二、展示
每組來兩人到臺前展示
一組：生字詞展示
詹天佑 （佐） 蔑視（篾） 嘲笑（潮） 勘測（斟） 陡坡（徒）
攀山越嶺（攀） 譏諷（饑） 泥漿（槳） 岔道（忿） 賓客（濱）
多音字：
（背著） （呼號） （ 打折）
背 號 折
（背包 ） （ 號角） （折向）
輕蔑（蔑視） 勘測（勘探） 譏笑（譏諷） 勉勵（鼓勵）
狂風怒號（風平浪靜） 懸崖峭壁（平坦大道） 艱巨（輕松） 縮短（延長）
三組到六組展示課文中令自己印象深刻的句斷
如：白天，他攀山越嶺，勘測線路，晚上他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好，否則不但惹外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
其他學生在下面交流自己的預習成果。師巡視指導。
三、展示匯報
到臺前展示的同學到臺上作展示匯報，其他學生在下面聽。可評議也可補充，師指導。
四、總結
師總結：關于書上的內容還有補充的嗎？
出示在預習課上留下的疑問
1、“人字形”線路是怎么回事？
2、是什么原因讓詹天佑這么忘我的工作？
引導學生小組交流討論 ，學生自由發言，各抒己見。
五、讀書展示
學生選擇自己喜歡的地方朗讀，可一人讀也可合作。其他學生及時進行評價。
六、課外拓展
同學們學了本課，你能想到什么，你想表達什么？用自己喜歡的方式表達出來。學生將自己課前準備的內容展示匯報。
師生共評議。
詹天佑 第二課時 篇2
一、教學目標：
1、學習課文第三、四段，重點感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，感受詹天佑嚴謹的科學態度和崇高的愛國主義精神。
2、了解杰出愛國工程師詹天佑的事跡，激發熱愛祖國、立志為祖國做貢獻的思想感情。
3、鞏固單元重點：養成讀書的良好習慣，邊讀邊想，適當做記號。
二、教學重難點：感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，感受詹天佑嚴謹的科學態度和崇高的愛國主義精神。
三、課前準備：歌曲《真心英雄》；2007感動中國年度人物的事跡、頒獎詞；詹天佑頭像圖片。
四、教學過程：
（一）課前談話
1、讓學生聽成龍的《真心英雄》，引出感動中國年度人物。
2、和學生聊2007感動中國年度人物——包括人物事跡、頒獎詞。
（二）導入揭題
1、談話導入：其實，不僅2007年，每一年，每一個時代都有感動我們，感動中國的人物。昨天我們認識了一個人，雖然他離我們的年代比較久遠，但每一個中國人都不會忘記他，他就是——詹天佑（板書）。
2、讀題（引讀）。
（三）復習檢查
1、用一句話來介紹詹天佑。
2、簡介京張鐵路 。
2005年是京張鐵路修筑滿一百周年。為了紀念這個特別的日子，北京市和河北省舉行了一系列慶祝活動。
●10月15日，張家口市文化廣場舉行紀念大會暨大型文藝演出。
●10月15日上午，張家口火車南站舉行詹天佑銅像落成揭幕儀式；
●10月期間，京張鐵路肇建百年電視專題片，在河北、北京等省市電視臺播放；
●10月12日開始，“詹天佑愛國主義教育電影展演周”將在張家口市大眾電影院拉開帷幕；
●10月13日，發行1000套京張鐵路肇建百年紀念郵品
3、看到這兒，你有什么想法？
（四）品讀感悟
1、學生細讀課文4－6自然段，思考：詹天佑在修筑京張鐵路時做了哪幾項工作？哪些言行讓今天的我們依然深有感觸？
2、品讀重點句：（預設）
片段一：詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。‘大概’、‘差不多’之類的說法，不應該出自工程人員之口。”
（1）為什么感動？詹天佑會在哪些場合說這樣的話？
（2）引讀，進一步體會“勉勵”。
片段二：遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。
（1）詹天佑在修筑鐵路的過程中，他遇到了哪些困難？從文章里邊找一找。
（2）課外資料補充：
●慈禧太后為修頤和園每年不惜數千萬金，但不愿為修路出錢。正當進入第二段工程時，匯豐銀行又故意刁難，拖付工錢，造成誤工。
●帝國主義乘機欺凌，他們派人打扮成獵人的模樣，在詹天佑修鐵路的地段巡視，以便隨時看中國人出洋相。
●鐵路要經過皇室親戚的墳地，他們率眾鬧事，要求改道。詹天佑忍辱負重，花費許多時間跟權貴周旋，終于讓鐵路從墓墻外通過。
●和詹天佑一起修筑鐵路的好友，有的墜落深澗不幸犧牲、有的中途逃跑；最讓詹天佑感到痛心的是女婿遭綁架，心愛的女兒不幸身亡……
（3）師生引讀
片段三：他親自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。
（1）引導學生抓住“狂風怒號、黃沙滿天、墜入深谷”等重點詞語談體會。
（2）生自由練讀句子，再指名讀。
3、畫三個工程的示意圖。
（1）輕聲朗讀5、6自然段，然后在練習紙上畫出示意圖。
（2）用因果關系的句子說說為什么用不同方法開鑿隧道和設計“人”字形線路。
4、齊讀最后一段，重點理解“藐視”、“回擊”。
（五）總結升華
1、師小結：京張鐵路默默無言，但它用鐵一般的事實，告訴全世界：中國人有骨氣，中國人有智慧，中國有希望。
同學們，通過這節課的學習，詹天佑的事跡又一次深深地感動了我們，我們可以推想，他的事跡肯定也感動了當時的中國，我們完全可以說詹天佑是當之無愧的感動中國的世紀人物。下面，就讓我們以自己的方式為他頒發特殊的大獎。
2、小練筆：為我們心目中的英雄——詹天佑寫一段事跡簡介或頒獎詞，要寫得樸實而真摯。（可以仿照2007感動中國年度人物的頒獎詞，也可以用上課文當中的一些詞語）
3、交流（學生面對詹天佑頭像，有感情地朗讀頒獎詞）
4、小詩升華
是你，用生命捍衛了祖國的尊嚴；
是你，用血汗洗刷了中國的屈辱；
是你，面對艱險與嘲笑毅然接受了任務；
是你，為祖國修筑了第一條中國人自己修筑的鐵路。
是你，詹天佑！
窗戶上還映著你伏案審閱的身影，
八達嶺還留著你深深的腳印。
你的光輝業績給了帝國主義者一個有力的回擊，
你的努力圓了幾代中國人的夢想，
你的杰作將永遠保存，你的精神將永遠流傳。
深情地呼喚您——詹天佑！