草蟲的村落
（3）再讀一次課文，想一想，作者運用了什么修辭手法？并找出幾個例子。（引導學生體會作者對草蟲的喜愛和對大自然的喜愛：村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態。草蟲的村落，其實就是草蟲居住的洞穴，但在作者的眼里，它和我們生活的環境一樣。那里有街道，有小巷，還有形形色色的人們，它們不僅有著豐富的情感世界，還有著高雅的藝術追求，它們不但會享受生活，還會創造生活。所以才會“我發現了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意�。 保军c名回答】
四、總結回顧：
這節課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們發現了一個草叢中小蟲子的快樂天地。為什么說這是個小蟲子的快樂天地呢？我們到下節課再去學習。
五、作業：在摘抄卡上抄寫自己喜歡的句子。
六、板書設計：
3、草蟲的村落
森 林：游俠
草蟲的村落：往來的村民
南國的少女
龐然大物蜥蜴
音樂演奏者
測氣候者、工程師
第二課時：
一、復習舊課，導入新課：
同學們，上節課我們已經初步學習了《草蟲的村落》這篇課文，為什么這些我們常見的草叢和蟲子在作者的筆下是一座奇妙而且快樂的村落呢？你體會到了什么？請大家自由讀，一邊讀一邊畫出相關的句子。
二、深入課文，品讀句子：
（1）學生讀讀劃的句子，談自己的分析或體會�！緦W生舉手，點名說句子】教師重點抓住下面的句子進行指導點撥。
①我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路。
a作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，在它的路上會遇到什么？從中你感受到了什么？（抓住“仍”、“不斷的左沖右撞”“終于”來突出勇敢。）b云游四方，回到家鄉，同伴們是怎么招呼游俠的？【分角色扮演：草蟲如何打招呼】你感受到它們的快樂了嗎？
小結：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。
②a在這些粗壯的黑甲蟲中間，他們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。
b蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。
a蜥蜴是怎么樣的，是甲蟲的同類嗎？【課件展示蜥蜴的圖片】（抓住“駐足癡望”、“攀談地很投機”體會小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關系也十分的融洽。他們在這個小天地中，生活得真是其樂融融。）
b作者描寫：黑甲蟲對著“南國的少女”在“駐足癡望”，真是活靈活現，可愛至極。你能讀出其中的感情嗎？【點名讀】
小結：從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨特感受。
③甲蟲音樂家們全神貫注地振動著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！
a聯系實際，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。【利用課件聽聽大自然中的一些聲音�！�
b在我們看來，草蟲“演奏的音樂”并不比人類的音樂優美，可是為什么作者認為甲蟲的叫聲“優于人間的一切音樂”，從中你體會到了什么？
（引導學生抓住“音韻”、“靈泉”加以想象。從中體會到作者對草蟲的喜愛，對大自然的喜愛。）