草蟲的村落
c請你讀出其中優(yōu)美和作者的喜愛之情來。
④現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？
是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？
（生活的快樂，以及對家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動的同時，它們也快樂著。）
小結(jié)：通過交流，我們體會到甲蟲們在自己的天地中快樂地生活著，勞動著，也快樂地創(chuàng)造著。
（2） 作者豐富的想象力帶來了很多美妙的場景，也留下了很多想象的空間。請同學(xué)們讀一讀課文，在說說在哪里留下了想象的空間，發(fā)揮一下想象力，想一想草蟲當時怎樣想和怎樣做的。【小組討論，代表回答】
①“它們意味深長地對視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去。”
這兩個小甲蟲是什么關(guān)系呢？（是父女、是兄妹、是朋友、是夫妻……
“意味深長地對視良久”，在這深情的對視中，它們互相在傾訴了一些什么呢？
②“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，對這龐然大物投以好奇的目光。它們友好地交流著，好像攀談得很投機似的。”
蜥蜴和小甲蟲在交流些什么？
③ “我還看見了許多許多……”
啟發(fā)學(xué)生思考：“我”還會看見一些什么？（也許是市場里，甲蟲們做買賣；公園里，大甲蟲在教小甲蟲尋找食物……）
三、情感升華：
（1）一個大人，怎么就這么趴在草叢邊，傻傻地看小蟲子，而且一看就是“一個下午”，“直到紅鳩鳥的歌聲”才把他的“心靈喚回來”！這該是一種怎樣的癡迷，怎樣的喜愛呀！或許那是一種傻，但我們覺得他實在是傻得可愛。
有感情的朗讀上面的句子，要把作者對他們的喜愛之情讀出來。【點名個別讀，全班用感情齊讀】
（2）朗讀最后兩段，說說你讀懂了什么？【自由讀】
抓住“悠悠忽忽”“把我的心靈回來”講解。（體悟作者對田野、對大自然充滿了喜愛之情。因為作者對草蟲、對大自然的喜愛，才會有豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質(zhì)，從而使一只只美麗的小甲蟲深深地印在讀者的心里。）
（3）只要我們能像作者一樣用心去觀察，我們也會發(fā)現(xiàn)很多，說說你去觀察過什么？在小組里，跟你的組員說說你曾經(jīng)觀察過的小蟲子。【小組討論】
四、作業(yè)：請同學(xué)們發(fā)揮想象，把自己觀察過的小蟲寫下來，寫的時候要學(xué)習(xí)作者的寫法，融進自己的感受，而且要盡量運用這篇課文的修辭手法（比喻、擬人），看看誰寫得最生動。