《山雨》課堂實(shí)錄及點(diǎn)評
生：假如我是山中的一個(gè)小孩子的話，此時(shí)此刻我想說山雨真是太美了，給我留下的印象實(shí)在太好了……山中的小露珠發(fā)出叮咚的響聲，敲出一首首優(yōu)雅的小曲。
師：你融入了山雨中去了！
生：我想說，山雨實(shí)在太美了，我想把它畫成一幅美麗的山水畫。
師：你用獨(dú)特的方式表達(dá)對山雨的喜愛之情。
生：我想把山雨的景色拍下來，留作紀(jì)念。
師：孩子們都一樣的喜歡山雨，是嗎？
生：是！
師：那就讓我們再一次深情呼喚山雨，（播放音樂）把這份濃濃的對山雨的喜愛之情表達(dá)出來。請?jiān)僖淮锡R讀課題——
生：（齊，深情地）山雨！
[點(diǎn)評：這是教師設(shè)計(jì)的一個(gè)想象拓展訓(xùn)練，既檢驗(yàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也為后面的語文實(shí)踐打下基礎(chǔ)。]
師：孩子們，從你們的眼睛里，我感到你們完全陶醉在這雨中的山林里了，是嗎？
生：是！
師：看來，這篇文章深深地打動了孩子們的心。那總得趕快把課文中的好詞好句摘抄下來，運(yùn)用到我們自己的作文當(dāng)中吧！
思維體操：（多媒體顯示：）
1、你可以選擇自己喜歡的詞語摘抄下來；
2、選擇課文中你喜歡的詞語寫一小段話；
3、自己試著寫一寫我們生活中看到的雨景。
現(xiàn)在呀，你可以把課文中的你喜歡的詞語抄下來，當(dāng)然，你也可以選擇課文當(dāng)中的你喜歡的幾個(gè)詞，寫一小段話，你也可以試著寫一寫生活中的雨景。選擇其中的一個(gè)練習(xí)，在寫之前呢，老師提醒你注意寫字的姿勢。拿出筆，拿出本子，趕快開始！
配樂，生練習(xí)。
[點(diǎn)評：給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會、空間，創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的場景，注意了細(xì)節(jié)。優(yōu)雅的音樂激蕩著孩子學(xué)習(xí)的靈感。]
師：你來讀一讀。
生：（讀摘抄的句子）陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認(rèn)，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。
師：從你的讀當(dāng)中，姜老師感覺你特別喜歡這句話。如果你能把它背下來就更好了！
哪些同學(xué)選擇的是第二個(gè)練習(xí)？
生：我自己寫了一段話，我讀給大家聽。山雨悄悄地飄下來了，滴在樹葉上，樹葉發(fā)出了叮咚——叮咚的聲音；滴在小草上，小草發(fā)出了嗒嗒——嗒嗒的聲音；滴在巖石上，巖石發(fā)出了嘭嘭——嘭嘭的聲音。真像一首首優(yōu)雅的小曲，讓你心中也充滿了美妙的音樂。 （掌聲）
師：我覺得你跟作者寫得一樣的美！美的東西容易打動人的心，因此也深深打動了姜老師的心。
好，還有哪些誰選擇的是第二個(gè)練習(xí)？
生：我選擇的是第六自然段。（讀第六自然段）
師：你選擇的是第一個(gè)練習(xí)，是嗎？但是，我感受到了你是用情在讀，用熱愛大自然之情在讀，因此，也感染了我。
（指下一學(xué)生）你選擇的是第幾個(gè)練習(xí)？
生：我也選擇的是第一個(gè)練習(xí)。
師：對不起，我們把精彩再給其他同學(xué)，給他們一個(gè)展示的機(jī)會，好嗎？下來你再讀給我聽，可以嗎？（對全班同學(xué)）還有沒有選擇第二個(gè)練習(xí)的？（無人應(yīng)答）那，選擇第三個(gè)練習(xí)的孩子？