“嘗瓜會”嘗出的感動──《彩色的翅膀》教學案例
略讀課文的教學重在讀、悟上，課堂上應該將大量時間留給學生自己讀自己悟。《彩色的翅膀》一文，重在體會戰士們對海島對祖國那份濃濃的愛。本課教學設計，我以課前的提示為線索，先理清了教學的思路，再引導學生體會文章情感。
【案例】
師：通過交流，同學們對海島戰士嘗瓜的情景留下了深刻的印象。請同學們再仔細朗讀13自然段，想象當時的情景。
（學生輕聲讀，想象。）
師：誰能告訴老師，你的腦海里浮現什么樣的情景？
生：我看到了戰士們很不舍得吃手中的西瓜。
生：我看到戰士們在開心地看著西瓜，聞著西瓜。
生：戰士們像捧著一件藝術珍品，仔細地端詳著，嘴里還發出嘖嘖的稱贊。
師：他們捧著這件藝術珍品嘖嘖稱贊，會說些什么呢？
生：真是從來沒見過這么可愛的西瓜。
生：這瓜好甜啊！
生：瞧，這瓜多鮮美！
師：讓我們帶著這種美好的想象再來讀讀這段話。
（學生自由讀課文。）
師：戰士們一邊品嘗自己的勞動成果，一邊會想些什么呢？
生：想起他們在巖石下、小路旁壘“海島田”時的情景。
生：想起這個西瓜可是他們人工授粉的結晶，來之不易哪！
生：還會想起那次臺風過后，只剩下一只小瓜的難過與傷心。
生：戰士們小口咬著西瓜，眼里也許已經迸出了激動的淚花。
師：這確實是個令人感動的特殊的晚會──“嘗瓜會”，請大家再次朗讀這段話。
【反思】
文章透露出來的是感動，戰士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。教學過程中，學生談到什么地方就一起體會什么地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。這樣對學生的語言表達能力、思維能力的培養都有不小的幫助。