綜合性學習“輕叩詩歌的大門”——采擷中國古代詩歌（計劃指導課）
教學目標：1.感受詩歌的魅力，激發(fā)學生搜集、整理、誦讀、欣賞中國古代詩歌。
2.初步感知中國古代詩歌的分類，能討論確定研究的主題。
3.在前兩次綜合性學習的基礎上鞏固學法，能通過小組合作交流獨立制定并修改切實可行的學習計劃。
課前準備：根據(jù)同學共同的興趣和愛好進行分組并確定研究主題。
序
組名
研究主題
1
太白仙樓
李白的詩歌
2
壯志凌云閣
邊塞詩
3
月軒
思鄉(xiāng)的詩
4
風云閣
描寫天氣的詩
5
千古英豪閣
豪放派的詞
6
田園詩社
田園詩
7
五律詩坊
五言律詩
教學過程：
一、導入綜合性學習，激發(fā)學習興趣，確立研究范圍
1.同學們，從今天開始我們就要進入第六單元綜合性學習（師指屏幕，生齊讀：輕叩詩歌的大門）
2.課前我們根據(jù)同學們共同的興趣愛好自由組合，產(chǎn)生了7個小組（各小組簡單介紹），先讓我們來比一比哪一組同學的反應最快，腦子最靈。
（1）1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。哪些古詩中包含這10個數(shù)字呢？（①《一去二三里》一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。②《詠雪詩》鄭板橋一片兩片三四片,五六七八九十片。千片萬片無數(shù)片,飛入梅花都不見。）
（2）請為一幅圖題一首詩。（《清明》清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。）
3.這些詩歌真有趣，詩中包含著數(shù)字，圖中又蘊含著古詩，其實像這樣有趣的詩歌還有很多很多，在這次的綜合性學習單元里，我們就將領略到許許多多優(yōu)秀詩歌的魅力，天真的兒歌、樸素的民歌、經(jīng)典的古詩詞、甚至還有外國的詩歌，因為我們長青小學的同學一直來參加學校的閱讀考級活動，積累了不少中國古代詩歌，今天我們就從經(jīng)常接觸的古詩入手，一起去輕叩詩歌的大門，采擷我們所熟悉的中國古代詩歌吧。
二、學習明確活動建議
1.同學們都預習過課文了，誰能告訴我這次綜合性學習我們分為哪兩個板塊？（學生答教師板書）
2.書本中為我們此次開展活動給出了很多好的建議。請同學們先讀讀書本99頁和106頁的兩份活動建議（交流：我們可以做些什么？有些什么疑問？）
3.交流我們可以做些什么。（學生交流，教師板書關鍵詞：搜集、整理、欣賞；創(chuàng)作、朗誦、編詩集、知識競賽）
4.除了書中提到的活動建議，同學們還能想到我們在這次綜合性學習中可以干些什么？（頭腦風暴的形式鼓勵學生發(fā)散性思維）
三、合作討論，制訂活動計劃
根據(jù)我們前兩次開展綜合性學習的經(jīng)驗，在活動之前，要做好一項十分重要的工作，那就是制定活動計劃。有了好的活動計劃，就為活動的成功奠定了基礎。只要小組內(nèi)的成員精誠合作，你們的計劃一定能制定得非常好，關于小組分工老師有一點小小的建議，同學們可以參考一下。（屏幕出示小組分工安排）
組長：分配任務，全面負責
宣傳員：高舉組名牌進行宣傳
記錄員：及時記錄下組員的發(fā)言
計時員：每人發(fā)言不超過2分鐘
匯報人：上臺匯報活動計劃
（各小組可根據(jù)實際情況兼任或增設人員）
老師今天就是各位的參謀和顧問，小組內(nèi)需要尋求幫助的話請舉手示意。