綜合性學習“輕叩詩歌的大門”——采擷中國古代詩歌（計劃指導課）
四、討論交流，修改完善活動計劃
1.以小組為單位匯報活動計劃，提醒其他同學：小組匯報時我們可以做些什么？（傾聽、思考、鼓掌）
2.師生共同評議。（教師隨機引導，提示注意計劃的完整、合理、科學以及活動形式盡量不重復，結合同學提到的通過網絡或書本查找資料的方法，提供相關網站和書本。）
第一組“田園詩社”匯報內容：
研究主題
田園風光的詩
組長
毛愷雯
組員
黃嘉偉、吳家琪、陳迪、李宏、葉丹濤
時間
10.30~11.13
地點
教室、圖書室、同學家
展示方法
編小報
活動過程
分工安排
時間
1.查找資料
全組人員
10月30日
2.分類、整理資料
全組人員
10月31日
3.欣賞詩歌
全組人員
11月1日
4.活動成果展示
組長
11.2~11.13
學生點評意見：
學生1：這個小組的活動地點寫得很具體，也很全面。開展活動的過程中很多活動都是全體人員一起參加，顯得很團結；
學生2：但是我覺得這樣的分工安排不夠明確，每個人要干什么任務不清楚，比如查找資料的環節我建議他們一兩個同學去上網查找，
學生3：我建議他們在成果展示時還可以開個辯論會，比如“抒情詩和田園詩哪個更容易陶冶情操”。
教師：你們的建議真不錯，連辯題都為他們想好了，你們可以參考一下。
第二小組“五律詩坊”匯報內容：
研究主題
研究五言律詩
組長
朱鋆
組員
周曉蕾、劉俊杰、盧憶、吳佳怡、李朝昇
時間
10.3.~11.13
地點
學校、家中、圖書館
展示方法
詩歌朗誦、編詩集
活動過程
分工安排
時間
1.搜集資料
盧憶網上搜索、周曉蕾吳佳怡書中查找
10月30日
2.整理資料
大家一起整理
10月31日
3.欣賞資料
輪流朗誦各自的詩歌一起欣賞
11.1~11.3
4.成果展示
周曉蕾篩選、集體摘抄
11.4~11.13
師生點評意見：
學生1：我覺得這個小組的分工比田園詩社的好，每個人要干什么任務都很明確。
教師：是啊，你們組也是這樣分工的嗎？
學生1：有些是有些不是。
教師：等一下我們還要進行每個組的計劃修改，你們可以借鑒一下別的組的優點。
學生2：我覺得他們的時間安排有點不恰當，前面每項事情都只用一天最多兩天，后面的成果展示卻有將近10天的時間，好像先緊后松太明顯了。
五律詩坊組員盧憶：我覺得這樣安排時間比較合理，因為這樣我們可以把成果展示的內容準備得更加充分一點，匯報也會比較精彩。
教師：我和剛才那位同學有一樣的想法。這樣的時間前面太緊湊了，我建議大家可以為查找資料的環節計劃用兩天的時間，其實我們在搜集完資料后，全班還將一起來上一堂資料整理課，我看我們就定在這個星期五，大家同意嗎？
同學們：同意。
教師：那么各小組等一下進行計劃修改時可以關注一下時間上的分配安排。接下來就請各小組修改自己的計劃吧？希望經過你們的彌補這份計劃可以更加完善。
3.小組根據評議情況，修改完善活動計劃。
4.修改完善的活動計劃再上臺匯報，體現學生增量。