一、談話交流1、還記得我們五年級下學期學過的一篇文言文嗎？《楊氏之子》學的時候困難嗎？看來只要掌握一些學習的方法，就能學得輕松。那應該怎么去學習文言文呢？二、講授新課1、出示課件圖片，師介紹人物，板書：伯牙子期（一個衣著華...

一、談朋友導入我很高興能1、今天，我來到嶄新漂亮的甌北七小，看到了幾十張可愛的笑臉，真高興，能與我交個朋友嗎？老師先做個自我介紹，我姓呂，來自于你們的兄弟學校甌北六小。...

一、教材分析《伯牙絕弦》已然成為中華文化中關于知音最為生動、最為震撼的注解之一。它講述了春秋時期，俞伯牙與鐘子期以琴相識，以琴相知，最后因子期早亡，伯牙破琴絕弦、遂成絕響的故事。全文共77字，5句話。...

教學目標：1.朗讀課文，背誦課文。2.能根據注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3.積累中華經典詩文，感受朋友見真摯的友情。教學重難點：1.重點：學生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內容，在此基礎上記誦積累。...

教學內容：《伯牙絕弦》是《義務教育課程標準實驗教科書》六年級上冊第八單元的一篇課文人生苦短，知音難求；云煙萬里，佳話千載純真友誼的基礎是理解，中華文化在這方面最形象最深刻的闡釋，莫過于春秋時期楚國俞伯牙與鐘子期的故事故事...

教學目標1）朗讀課文，背誦課文。2）了解祖國悠久燦爛的古代文化，感受文言文的和魅力，激發學生學習文言文的興趣。課時安排 ：一課時教具：多媒體課件課前談話：師：我們來做一個文字游戲，老師說一個“裊裊炊煙”，你們也說幾個這樣的詞...

一、揭題導入今天就讓我們走進兩千多年前的一個故事，故事的題目叫──《伯牙絕弦》。師生讀課題。二、初讀吟誦---整體感知古文行文格局1、初讀正音：因為是第一次接觸古文，請同學們自己試著讀讀，爭取做到字正腔圓。...

【設計理念】文言文是一種傳承祖國燦爛文化的載體。本設計借助文言文文本的特征，在教學中堅持自學為主，重點指導朗讀和背誦，強化感悟、注重積累的策略，采用情景引領，以讀為本，相機點撥，拓展積淀的方式，帶領學生去讀去思考去吸取，...

【教材分析】 《伯牙絕弦》已然成為中華文化中關于知音最為生動、最為震撼的注解之一。它講述了春秋時期，俞伯牙與鐘子期以琴相識，以琴相知，最后因子期早亡，伯牙破琴絕弦、遂成絕響的故事。全文共77字，5句話。...

【教學目標】1.讀通讀懂文言文，有感情地朗讀和背誦。。2.理解文章內容，感知文言文的特點，初步掌握學習文言文的方法。3.創設情景，點撥感悟，理解故事對于我們的啟示。...

教學目標1）朗讀課文，背誦課文。2）了解祖國悠久燦爛的古代文化，感受文言文的和魅力，激發學生學習文言文的興趣。課時安排 ：一課時教具：多媒體課件課前談話：師：我們來做一個文字游戲，老師說一個“裊裊炊煙”，你們也說幾個這樣的詞...

1.教學目標1）通過多遍吟誦，讀出文言文的節奏和韻味，積累中華經典詩文。2）初步運用借助注釋、聯系上下文等學習文言文的基本方法學懂課文，初步了解文言文一詞多義、異字同義的語言現象，增加文言文的閱讀體驗。...

【教學目標】1、了解祖國悠久燦爛的古代文化，感受文言文獨有的語言特點和魅力，激發學生學習文言文的興趣。2、讀準字音，讀通課文，能借助注釋和課外資料理解詞句意思，用自己的話初步講講這個故事。...

【教材解讀】人生苦短，知音難求；云煙萬里，佳話千載。純真友誼的基礎是理解，中華文化在方面最形象最深刻的闡釋，莫過于春秋時期楚國俞伯牙與鐘子期的故事。“伯牙絕弦”，是交朋結友的千古楷模，它流傳至今并給人歷久彌新的啟迪。...

教學目標：1.朗讀課文，背誦課文。2.能根據注釋和課外資料理解詞句意思，能用自己的話講講這個故事。3.積累中華經典詩文，感受朋友見真摯的友情。教學重難點：1.重點：學生能憑借注釋和工具書讀通、讀懂課文內容，在此基礎上記誦積累。...