月光曲教案
6閱讀第二段，到貝多芬為盲姑娘彈完第一首曲子。
（1）指名讀第二自然段，這一段交待了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情。
提問(wèn)：
①貝多芬在什么情況下聽(tīng)到了琴聲？“幽靜”是什么意思？（板書(shū)：聽(tīng)到）
②琴聲為什么斷斷續(xù)續(xù)？當(dāng)貝多芬聽(tīng)到別人彈他的曲子，彈得很不熟練，他可能是怎樣想的？又是怎樣做的？（板書(shū)：走近）
（2）指名讀第三自然段，這一段主要寫(xiě)貝多芬走近茅屋，聽(tīng)到了兄妹倆的談話(huà)。
提問(wèn)：
①貝多芬走近茅屋聽(tīng)到了什么？（板書(shū)：聽(tīng)到）
②貝多芬聽(tīng)到兄妹倆的談話(huà)以后，可能是怎樣想的？又是怎樣做的？（板書(shū)：走進(jìn)）指導(dǎo)朗讀：兄妹的對(duì)話(huà)。妹妹的話(huà)，要讀出那種想彈而又彈不好，感到為難的語(yǔ)氣和渴望聽(tīng)到貝多芬演奏的感情。哥哥的話(huà)，“是啊”，語(yǔ)氣中充滿(mǎn)對(duì)妹妹的愛(ài)和對(duì)妹妹的歉意；“可是”后面的話(huà)，他不忍說(shuō)出，語(yǔ)氣中帶有不滿(mǎn)情緒。妹妹安慰哥哥的話(huà)，要表現(xiàn)出她很懂事，可是心里也很難過(guò)。
（3）指名讀第四自然段，這一段主要寫(xiě)貝多芬走進(jìn)茅屋看到的情景。
提問(wèn)：
①貝多芬走進(jìn)茅屋看到了什么？茅屋的情景，說(shuō)明這家人的生活怎么樣？
②貝多芬知道琴聲為什么斷斷續(xù)續(xù)了嗎？這時(shí)，他的心情怎樣？
（4）指名讀第五自然段，這一段寫(xiě)貝多芬決定為盲姑娘彈琴。指導(dǎo)朗讀：貝多芬回答皮鞋匠的問(wèn)話(huà)。貝多芬決定為盲姑娘彈琴，這句話(huà)充滿(mǎn)了熱情，態(tài)度非常誠(chéng)懇。
（5）指名讀第六自然段，這一段主要寫(xiě)盲姑娘聽(tīng)到貝多芬彈琴，心情非常激動(dòng)，她馬上想到了這是貝多芬在彈琴。
提問(wèn)：
①在貝多芬彈琴的時(shí)候，盲姑娘怎么樣？“入神”是什么意思？
②貝多芬彈完一曲時(shí)，盲姑娘是怎么說(shuō)的？說(shuō)明了什么？指導(dǎo)朗讀：盲姑娘贊美貝多芬的話(huà)。要用贊賞的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀，第二句要比第一句讀得高一些、重一些。第一句還在回味剛才的音樂(lè)突出一個(gè) “熟”字；第二句感情越來(lái)越激動(dòng)突出一個(gè)“深”字；第三句猜想到為她彈琴的可能是貝多芬本人，第一個(gè)“您”字后面要有較大的停頓，表現(xiàn)出驚喜的心情。
（6）指名讀第七自然段，這一段主要寫(xiě)貝多芬決定為盲姑娘再?gòu)椧磺?br>提問(wèn)：
①貝多芬聽(tīng)到盲姑娘贊美的話(huà)后，為什么又給她彈一曲呢？他可能是怎么想的？（板書(shū)：聽(tīng)到再?gòu)棧?br>②貝多芬再?gòu)椧磺瑥椀氖悄囊皇浊樱?br>小結(jié)：夜深人靜，從茅屋里傳出了斷斷續(xù)續(xù)的琴聲，引起了貝多芬的注意。促使他走進(jìn)茅屋，聽(tīng)到了兄妹倆的談話(huà)。兄妹倆是那么喜歡音樂(lè)，又是那么可愛(ài)，可是窮困得連張音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)券也買(mǎi)不起，這引起了貝多芬的同情。于是，他走進(jìn)茅屋，看到彈琴的竟是個(gè)盲姑娘，他的心情非常激動(dòng)，決定為盲姑娘彈一曲。一曲彈完，盲姑娘熱情地贊美他的彈奏，并且聽(tīng)出他就是貝多芬，使他感到自己遇上了知音，他決定為盲姑娘再?gòu)椧磺Ｖ摹对鹿馇肪褪窃谶@種情況下創(chuàng)作出來(lái)的。
第 二 課 時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容和要求
1把全文讀完，使學(xué)生體會(huì)到課文中語(yǔ)言的美和《月光曲》音樂(lè)的美，使學(xué)生知道貝多芬是一位偉大的音樂(lè)家。
2總結(jié)全文，使學(xué)生掌握全文的思路并分清課文中實(shí)在的事物和由實(shí)在的事物引起的聯(lián)想，發(fā)展學(xué)生的想象力。
3布置作業(yè)。
二、教學(xué)過(guò)程
1復(fù)習(xí)檢查。
（1）用幻燈片檢查學(xué)生掌握生字詞的情況。
（2）朗讀學(xué)過(guò)的課文。