桃花心木是六年級下冊的一篇課文，那么桃花心木該怎么教呢?下面是小編為大家收集的關于桃花心木說課稿，歡迎大家閱讀!尊敬的各位領導、專家、評委老師：大家好!我說課的課題是《桃花心木》，(板書：課題、作者)，下面我將從說教材、學情、...

設計理念：新課標強調：閱讀是教師、學生、文本之間對話的一個過程，是學生個性化的閱讀行為。閱讀教學是在教師指導下的學生自主閱讀、探究的實踐活動。...

一、素質教育目標（一）知識教學點1.學會本單元9個生字，掌握“枯萎”“汲水”“依賴”“一旦”“一番”“鍛煉”“優雅”“勃勃生機”等詞語。2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。（二）能力訓練點1.訓練學生能理解含義深刻的句子。...

【教學目標】1、深入理解課文體會種樹人的用心，理解作者從中領悟的道理。2、在閱讀、交流、想象的過程中理解、積累和運用祖國的語言文字。3、聯系生活實際談自己的看法，提煉人生格言。【教學過程】一、故事導入，引發情理1、師講故事。...

一、看拼音寫詞語。二、比一比，組成詞語。萎（）汲（）賴（）旦（）雅（）委（）極（）懶（）但（）稚（）番（）鍛（）煉（）勃（）憂（）翻（）段（）練（）脖（）優（）三、給畫下線的字選擇正確的解釋或注音。...

閱讀理解在作答前最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。下面小編給大家帶來《桃花心木》閱讀答案。希望能夠幫到大家。閱讀《桃花心木》片段，回答問題。...

【關于教材】 《桃花心木》是臺灣當代名作家林清玄的作品。文章講述了在作者的鄉下老家，有一個種桃花心木的人，他不按固定的規律給樹苗澆水，樹苗卻長成了大樹。作者借種樹喻育人，說明了只有在不確定中經受住考驗的人，才能有所作為。...

第二課時一、回顧導入1、師：同學們，一位種樹人，一片桃花心木，使作者的內心有了觸動，繼而產生對人生的哲學思考作者說，種樹人使他的桃花心木學會了一些本事，這些本事是什么？學生回答要點如下扣住：在不確定的環境中生存、扎根很深，...

教學目標1.通過對含義深刻的語句的理解，體會文中深刻的人文道理，從而感受育人、做人的真諦。2.學會本課的9個生字及出現的新詞。教學過程一、啟讀，激趣質疑引入文1.教師動情地講述《一個大學生的故事)。...

導語：桃心花木，分布原產熱帶美洲，現已在臺灣各地廣泛種植。下面是第一范文網小編給您分享的《桃花心木》閱讀題目及其參考答案，相信大家通過這個學習一定能夠更上一層樓。...

《桃花心木》是臺灣著名作家林清玄的散文名篇。文章先寫“我”于平凡的生活中發現了一個奇怪的現象，即高個子種樹人培育桃花心木苗時顯得不按規律，于是心中生出許多疑團。...

板書：白天做生意娛樂郊游禱告夜晚回家教第十冊《桃花心木》教學設計【教學目標】1、學會本課9個生字，正確讀寫新詞。2、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。3、理解課文內容，感悟課文借物喻人說明的深刻的道理。...

一、比一比，組成詞語。萎（ ）汲（ ）賴（ ）旦（ ）雅（ ）委（ ）極（ ）懶（ ）但（ ）稚（ ）番（ ）鍛（ ）煉（ ）勃（ ）憂（ ）翻（ ）段（ ）練（ ）脖（ ）優（ ）二、給畫下線的字選擇正確的解釋或注音。...

【背景資料】 《桃花心木》是一篇講述在作者的鄉下老家，有一個種桃花心木的人，他不按照固定的規律給樹苗澆水，樹苗卻長成大樹。作者借種樹喻育人，說明了只有在不確定中經受住考驗的人，才能長大成才。...

學習目標：1、會寫本課6個生字，抄寫對自己有啟發的語句。2、有感情的朗讀課文，理解課文內容。3、抓住重點句段，聯系生活實際，領悟文章蘊含的道理。4、體會借物喻人的寫作方法。...