各具特色的民居教學(xué)設(shè)計與反思
各具特色的民居
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。
2、有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。
3、學(xué)習(xí)抓住事物特點進(jìn)行敘述的說明方法。
二、教學(xué)重難點：
重點：了解客家民居及傣家竹樓的特點。
難點：學(xué)習(xí)列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備： 關(guān)于各地民居的課件。
四、課時安排：1課時
五、教學(xué)過程：
<一>、課前談話
1.師：今天王老師給大家?guī)硪环菪⌒〉亩Y物，那就是一段介紹各地民居的圖片。隨著圖片，我們走進(jìn)了民居的奇妙世界，我們的祖國地大物博，在960萬平方公里的土地上有56個民族。有句俗話說：百里不同風(fēng)，千里不同俗，表現(xiàn)在民居上更是異彩紛呈，各具特色。
2.師：我們來學(xué)習(xí)第八課《各具特色的民居》。
走進(jìn)文中介紹的傣家竹樓和客家民居中去，看一看兩個地方的民居能讓我們感受到些什么？請大家快速默讀課文。
3.師：剛才我們交流了這兩個地方的民居給我們留下的初步印象�？梢哉f是零零碎碎的，現(xiàn)在王老師要把大家分成八個小組，如果在相應(yīng)的時間里面，你們完成了一個民居的介紹，可以接著學(xué)習(xí)另一個民居。每個組長手里有兩張卡，組長負(fù)責(zé)把你自己讀到的關(guān)于民居的特點讀給成員聽，組員交流討論，然后發(fā)揮你們集體的智慧，運(yùn)用簡煉的語言概括出民居的特點，組長負(fù)責(zé)記錄下來。明白了嗎？
默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句。
客家民居
位 置
作 用
材 料
結(jié) 構(gòu)
文化特征
4.全班交流，了解客家民居的特點。
師：（材料特點）是的，這種特殊的建筑材料建成的房子非常的堅固，據(jù)說，這樣的材料建成的房子從來沒有坍塌的情況，反而聽說地震過后，過一段時間，他們居然自動的彌合了。你們說神奇不神奇？這個特點概括的很好，還有什么特點？客家民居“奇”在何處？
師：有兩三百年甚至五六百年的歷史，可見，它的悠久歷史，這也正是客家土樓堅固的特點。在課文的哪一自然段寫出這些特點的？作者用了哪些方法對民居的特點進(jìn)行說明的，有什么好處？①列數(shù)字－通過夯筑起墻厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準(zhǔn)確地了解客家民居的基本特點；（準(zhǔn)確）②打比方－它們大多為三至六層樓，一百至二百間房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特的造型，（形象直觀）。
無數(shù)的游人參觀了客家民居之后，他們都說是天上掉下的飛碟，地上冒出的蘑菇一樣神奇。
6.客家人如何用民居來反應(yīng)出他們的地方文化特征呢？（幻燈表格）體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化?（勤儉持家、和睦相處、平等互助等）
師：和睦相處、勤儉持家，這也是中華民族傳統(tǒng)美德在客家民居的體現(xiàn)。這么多人聚居，居然井然有序，毫不混亂。這也是客家先輩對文化的崇尚。正是這樣的一種文化，造就了客家民居如此獨特的風(fēng)格。怪不得被譽(yù)為是——世界奇葩。
7.師：“奇葩”如何理解，知道“葩”是什么嗎？
那么奇葩就是——稀奇的 罕見的
師：那么客家民居就是——罕見的民居，稀奇的民居