《少年閏土》教學設計
教學目標：
⒈學會本課13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫下列詞語：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下。
⒉有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。
⒊理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。
⒋用較快的速度閱讀課文。
教學重點：練習用比較快的速度閱讀課文；體會課文所表達的思想感情。
教學難點：理解一些含義比較深刻的句子。
教學時數：二課時
第一課時
學習內容：學習一至五節。
學習過程：
一、課前談話，引起興趣。
二、揭示課題，齊讀課題。
1、看了課文的題目，你們是不是有問題想問呢？
2、學生質疑
①閏土長得怎樣？我怎么認識閏土的？
②閏土是怎樣的一個人？他告訴“我”哪些事？
③“我”在哪些方面不如閏土？
三、簡介時代背景，魯訊先生及《少年閏土》的由來。
四、檢查預習情況
1、請幾位同學讀課文，要求把生字讀準，把句子讀通。
2、檢查對生字的預習，掌握情況。
五、學習第一段，體會意境，初步感知。
1、配樂范讀第一段，想象畫面。
2、指名學生描述想象到的畫面。
3、輕聲自由朗讀該段，欣賞畫面。
①這是近30年來銘刻在“我”腦海中的關于閏土的記憶。這是一幅怎樣的畫面呢》（神奇、美好）你是從哪里體會到的？
②出示畫面，指導學生有表情地朗讀。
4、小結，導入第二段。
5、學習第三段，感知人物形象，體會想見的歡愉。
①初次見到的閏土是什么樣子？指名讀第三段，用橫線畫出描寫閏土外貌的句子。
②作者抓住哪幾個方面來描寫他的外貌的？從中可以看出閏土是個怎樣的少年？
③“我”好不容易見到了閏土，心里會怎么想？我們在一起時心情怎樣？閏土心里怎么想？（體會人物內心活動。）
六、學到這里，你們對少年閏土多多少少有些了解，就請你們以“初認閏土……”為開頭，寫一寫在你印象中的閏土。
第二課時
學習內容：學習課言語第六節至課文結束。
學習過程：
一、整體感知，探究深讀。
師：上節課我們從閏土的外貌體會以他是一個健康、可愛的紹興農村孩子，這節課將重點研究閏土的語言和動作，體會他的個性特點。
1、讀第六節至課文結束，完成填空：（???????????? ）的少年閏土。
2、同桌或前后交換意見。
3、學生交流。
①“能干的少年閏土。”從閏土雪地捕鳥這件事看出。
②“知識豐富的少年閏土。”因為他不僅知道海邊的各種貝殼，還知道許多“我”和“我”的朋友們所不知道的事。
③“機智勇敢的少年閏土。”因為當時海邊沙地上，他一個人看瓜，猹來了，他不僅不害怕，還捏了胡叉去刺猹，要是我早就嚇跑了。
④“心中有無窮無盡稀奇事的少年閏土。”因為他知道下雪天怎么捕鳥，懂得稀奇古怪的見過、兇猛 的猹和有趣的跳魚兒等等。
4、將課文中介紹的幾件事，整理后寫在黑板上，其他同學寫在本子上。
（雪地捕鳥、撿見過、看瓜刺猹、看跳魚兒。）
5、那“我”對哪件事的印象最深呢？為什么？
6、學生交流：（雪地捕鳥、看瓜刺猹）
二、重點研讀，隨機點撥。
1、重點研究“雪地捕鳥”“看瓜刺猹”
①找最值得研究的詞語、句子，甚至標點。