《為人民服務》教學設計及實錄
——人教版六年級第十二冊
教師簡介：
林莘，女，福建省福州市教育學院附屬第一小學副校長，福建省特級教師，省優秀教師，省學科帶頭人，福州市“林莘名師工作室”領銜名師，福州市雙“十佳教師”，福州市名學科帶頭人。多次獲全國、省、市教學比賽一等獎。在省內外開設100多場講座及觀摩教學。
教學目標：
（一）通過閱讀，體會“為人民服務”的思想，使學生受到革命人生觀的啟蒙教育。
（二）學習議論文主要表達方式----分層論述的表達方法，初步了解“引用、對比、舉例”的論證方法及逐層深入的結構特點。
（三）學習議論文、演講稿的語言特點。
課時安排兩課時。
教學流程
板塊一：播放閱兵式錄像片斷，引入新課。
同學們，你們看過雄壯的閱兵式嗎？(播放閱兵式片斷)
同學們聽見什么？ “為人民服務”，這句話也就是我們課文的題目，今天，“為人民服務”這5個大字已經成為一句經典的名言傳了一代又一代，顯示出永恒的魅力！那么，這句話是誰提出的呢？他在什么情況下提出的呢？
板塊二：預習匯報。
1、請同學們用最簡練的話介紹這篇文章的背景材料。
2、教師相機穿插介紹一些鮮為人知的背景，并提出問題：毛主席為什么要參加普通戰士的追悼會，為什么要發表這個講話？
板塊三：讀課文，列提綱，小結方法。
1、《為人民服務》是毛主席的即興演講，但條理十分清楚，論述十分精彩，假如你就是主席，為了明天演講成功，你會擬一份怎樣的發言提綱呢？這提綱可以是一句句話，可以是一個個小標題，也可以是一個個關鍵詞，反正越簡練越好!
2、學生通過討論，完成提綱。
3、引導學生總結列提綱的方法。
板塊四：抓住重點段落，體會論證方法。
引導學生深入研讀課文第二自然段，分析論證方法及其運用的巧妙。
1、初步認識“引證法”并吟誦有關生死的名句。
2、了解“對比論證”的方法并進行朗讀指導，激發學生感情。
3、體會“例證法”意義，并通過觀看電影《張思德》片斷，使“為人民服務”的道理形象化。
板塊五：感受文章語言特點。
1、學習第三自然段，體會關聯詞作用，并指導朗讀背誦。
2、學習第四自然段，體會主席演講的語言特點，指導學生有感情朗讀自己喜歡的語句。
板塊六：再讀全文，聯系實際，感受、理解“為人民服務”豐富的內涵。
1、請同學們再讀全文，劃出自己喜歡的名言警句作座右銘。
2、運用所學方法寫感言，并與同學分享、交流。
3、聯系生活，升華主題。
板塊六：實話實說，網上留言。
請學生瀏覽張思德網上紀念館(網址并在紀念館的留言薄上寫下自己最深切的感受。
《為人民服務》課堂實錄（片段）
師：請一位同學讀第二自然段，看看主席在這一段中用了哪些證明自己觀點的方法。
（一生讀第二自然段）
生：用了列舉名言,舉例子，對比的辦法，證明自己的觀點。
師：噢!引經據典，引用名人名言，怎么引用？
生：主席引用司馬遷說的一句話：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”
師：（板書“或重于泰山，或輕于鴻毛”。）