《一夜的工作》課堂教學(xué)實(shí)錄
生：我可以從“把稿子交給了我”看出來。
師：還從其他地方可以看出來嗎？
生：從“才審閱完”可以看出總理是一個(gè)很認(rèn)真的人。
師：請(qǐng)你有所強(qiáng)調(diào)地讀這句話。
生：（讀）“夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間他才審閱完，把稿子交給了我。”
師：同學(xué)們，我們一起再讀讀這句話。
生：（齊讀）“夜很靜，經(jīng)過相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間他才審閱完，把稿子交給了我。”
師：同學(xué)們，總理這一夜認(rèn)真、仔細(xì)、一絲不茍地負(fù)責(zé)審閱的僅僅是這一份文件嗎？
生：（齊）不是。
師：其實(shí)初讀課文的時(shí)候我們就知道總理工作了一夜，請(qǐng)你再默讀課文，究竟課文哪個(gè)地方寫出了總理整整工作了一夜？你從哪里可以推想出總理這一夜都在認(rèn)真仔細(xì)地審閱著文件？默讀。
生：默讀課文。
師：找到了理由可以用筆劃出來。
師：好，同學(xué)們，我們來交流。
生：文中還有“喝了一會(huì)兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了”這句話可以看出總理工作了一夜。
生：“不知到了什么時(shí)候，值班室的同志把我叫醒。”這句話可以體會(huì)出作者我睡了很久，已經(jīng)自己連什么時(shí)間都不清楚了。就在這個(gè)時(shí)候，總理把我叫到了他的辦公室。
師：當(dāng)作者沉入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，總理在干什么？
生：當(dāng)作者沉入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，周總理正在一句一句地審閱那厚厚一疊文件。
師：是的，一句一句地審閱這個(gè)細(xì)節(jié)已經(jīng)印在你的腦海里了。還有從什么地方可以看出來嗎？
生：從“總理見了我，指著寫字臺(tái)上厚厚的一疊文件說：‘我今晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你。’”我從這句話的“一疊文件”可以看出周總理一個(gè)晚上的工作量很大，我推想他肯定要批得很晚才能批完這些文件。
師：又是這個(gè)“厚厚一疊”！同學(xué)們，你們說這厚厚一疊究竟有多厚？猜猜看，比劃一下。
生：這一疊文件有這么厚。（學(xué)生比劃）
生：我覺得這疊文件的高度一定超過了周總理趴在桌子上的高度。
師：同學(xué)們，其實(shí)作者在原文當(dāng)中很明確地寫出了這厚厚一疊有一尺多厚。同學(xué)們，這“厚厚一疊文件”再聯(lián)系到我們剛才感受到的總理審閱一份文件的情形，你有話想說嗎？
生：總理要批這么多的文件還這么仔細(xì)地審閱，我覺得他非常認(rèn)真。
師：同學(xué)們，下面讓我們通過朗讀，來感受總理這一夜是怎樣審閱一份又一份文件的？同學(xué)們，你們知道，當(dāng)夜幕剛剛降臨，我們的總理就坐在了那張不大的寫字臺(tái)前。他拿起今天所要審閱的第一份文件，只見他——
生：（齊讀）“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊思索。”
師：同學(xué)們，夜已經(jīng)很靜很靜了，很多人包括作者已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，但是我們的總理卻依然坐在那張不大的寫字臺(tái)前，繼續(xù)審閱著文件，只見他——
生：（齊讀）“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊思索。”
師：同學(xué)們，東方欲曉，晨曦微露，天就要亮了，我們的總理終于拿出了他今天所要審閱的最后一份文件，只見他依然——
生：（齊讀）“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫上一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊思索。”
師：有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還要問我一兩句，同學(xué)們，看到了總理一夜的工作，你有什么感受？