《湯姆•索亞歷險記》教學設計

（2）讀后交流。 培養學生自讀課文、自學生字詞的能力。 　


回答問題要給學生充分的讀書時間，在教師的引導下完成。  

  三、課堂小結，布置作業
 
  　 通過同學們自己的閱讀，我們知道了湯姆·索亞這個男孩的特點，那么他的聰明、調皮、正義感、冒險，課文又是如何具體來寫的呢？下節課，我們再來仔細研究。
作業：朗讀課文。 朗讀課文。   第二課時 教學內容：復述故事情節，理解湯姆·索亞是一個調皮、喜歡冒險，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。 一、復習引入


1、同學們，還記得美國作家馬克·吐溫筆下的那個小男孩嗎？他有什么特點呢？
2、這節課，我們就來仔細地學習課文，相信這位小男孩就會留在你的記憶里。 說一說。 自然地引出對本節課的學習。 二、細讀課文，理解內容
  1、湯姆·索亞的聰明、調皮、正義感、冒險，在文中又是如何具體的描述的呢？請同學們仔細讀課文，你認為哪些情節寫得精彩或者哪個地方最能打動你，多讀幾遍，從中你又體會到了什么呢？
（3）匯報小組學習所得，教師點撥指導。
調皮、冒險：
（1）湯姆·索亞和哈克貝利半夜到墳場去練膽，目睹了一起兇殺案。
（2）山洞“誰也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”說明山洞很危險。但湯姆·索亞和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學們的勸阻，一直往前走”，從這里可以體會到湯姆·索亞喜歡冒險。
正義感： （1）湯姆·索亞開始出庭時，看到喬鐵青的臉，“心里害怕得要命”，說話“有點吞吞吐吐”后來他“話越來越多，聲音也越來越大，越來越自然了”，他講出了事情的經過。湯姆·索亞覺得不去作證，波特就會受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆·索亞富有正義感。
（2）當湯姆·索亞從山洞中脫險后，他告訴撒切爾法官，喬還在山洞里，應該把他救出來審判他。這進一步說明了湯姆·索亞是一個有愛心、富有正義感的孩子。