《湯姆•索亞歷險記》教學設計

堅強：
湯姆·索亞和蓓姬在迷路后，沒有找到回去的路，帶的食物已經吃完了，蠟燭也快用光了，兩人又累又惡，蓓姬越來越覺得沒有希望了，但湯姆·索亞知道不能泄氣，安慰蓓姬一定會找到出口回到父母的身邊，這些說明了湯姆·索亞是個堅強、關心他人的好孩子。 （1）自讀課文。
　　
（2）小組合作學習，交流討論。 　   引導學生根據自己的感受來交流，學生可能認為事件精彩，可能認為語言精彩，只要有所體會就可。教師根據學生的感悟，相機引導，對于表現人物特點的重要情節，要讓學生多讀幾遍，來進一步體會，并增強記憶，為復述打下基礎。 三、練習復述課文
  1、說說你讀了湯姆·索亞歷險記的故事后有什么感想。
2、簡要復述課文　 先自己簡要說說湯姆·索亞的故事，再在小組里說說，最后面向全班說。   四、總結全文 1、學習了本篇課文，你最大的收獲是什么？
2、把湯姆·索亞歷險的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
　　     作 業 設 計 1、寫出下列各字的形近字，在分別組成詞語。
　 怖（）吱（）誓（）蔑（）
　　-- （） --（） --（） --（）
　　津（）蔚（）謂（）凄（）
　　-- （） --（） --（） --（）
2、調皮冒險從課文中摘抄你認為精彩的語段。 板 書 設 計 32 湯姆·索亞歷險記
　　馬克·吐溫　[美國作家] 湯姆·索亞 調皮、冒險——墳場練膽山洞探險　　
有正義感——出庭作證救喬出來 教 學 反 思   檢查 意見   檢查人   時間  

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