綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活之“成長(zhǎng)足跡”第三課時(shí) 難忘師恩
·教學(xué)目標(biāo)·1.閱讀《難忘的啟蒙》、《老師領(lǐng)進(jìn)門》、《新來的王老師》、《作文上的紅雙圈》，感受作者對(duì)老師的崇敬、感謝和懷念之情。
2.回憶六年的小學(xué)生活中和老師相處的難忘的事，抒發(fā)自己對(duì)老師的感激。
3.搜集老師與同學(xué)在一起的照片、老師的評(píng)語，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。
4.選擇富有代表性的“瞬間”并將其編入班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。
·教學(xué)重點(diǎn)·
1. 搜集老師與同學(xué)在一起的照片、老師的評(píng)語，感受老師對(duì)自己的關(guān)愛。
2.選擇富有代表性的“瞬間”并將其編入班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。
·教學(xué)難點(diǎn)·
將搜集到的材料進(jìn)行整理和挑選，并有選擇地放入班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。
·教學(xué)準(zhǔn)備·
1.對(duì)一位老師的介紹（50個(gè)字左右）；
2. 搜集老師在成績(jī)報(bào)告冊(cè)、作文本、日記上的評(píng)語；
3.搜集與老師在一起的照片。
·教學(xué)過程·
一、照片展示，激起學(xué)生的回憶
（一）師：在六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活中，老師把大家領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的大門，并帶領(lǐng)著大家在知識(shí)的海洋中搏擊風(fēng)浪，這節(jié)課我們一起來重溫老師帶給我們的點(diǎn)點(diǎn)溫情。板書（難忘師恩）在小學(xué)六年中，都有哪些老師曾教過我們？
說說這六年來曾教過我們的老師。
課件展示這些老師的照片
（二）猜猜他是誰？
生朗讀某一位老師介紹，讓其他同學(xué)來猜一猜這是哪一位老師。
二、閱讀教材，點(diǎn)燃感激之情
（一）師：是啊，誰能忘記自己老師的諄諄教導(dǎo)，誰又能忘記老師暖暖的關(guān)懷，文中的作者們也永遠(yuǎn)無法忘記老師對(duì)他們的關(guān)愛。默讀教材中的《難忘的啟蒙》、《老師領(lǐng)進(jìn)門》、《新來的王老師》、《作文上的紅雙圈》，看看他們和老師之間發(fā)生了哪些事情？表達(dá)了作者怎樣的感情？
（二）生默讀：《難忘的啟蒙》、《老師領(lǐng)進(jìn)門》、《新來的王老師》、《作文上的紅雙圈》，邊讀邊填寫表格。
課件展示表格：
閱讀材料 寫了哪幾件事？ 表達(dá)了作者怎樣的情感 共同點(diǎn)
《難忘的啟蒙》
《老師領(lǐng)進(jìn)門》
《新來的王老師》
《作文上的紅雙圈》
（三）匯報(bào)交流。
師引導(dǎo)：你覺得這幾篇文章有什么共同點(diǎn)？
選擇具體事例，反映老師對(duì)學(xué)生人生道路的指引作用，表達(dá)對(duì)老師的感謝之情。
三、溫馨回顧，感念師恩
（一）師:是啊,在我們的小學(xué)生活中,老師帶領(lǐng)著我們遨游知識(shí)的海洋,相信我們的同學(xué)與老師之間一定也發(fā)生了許多令人難以忘懷的事情。
回憶自己與老師之間曾經(jīng)發(fā)生的事情，簡(jiǎn)單介紹。
師：其實(shí)老師對(duì)大家的關(guān)心有很多很多，相信課前同學(xué)們已經(jīng)找到了很多的材料。
（二）交流匯報(bào)。
1.精彩瞬間
（1）請(qǐng)負(fù)責(zé)照片收集的同學(xué)上臺(tái)展示照片，作簡(jiǎn)單說明。
（2）挑選最有代表性的照片。
（3）給這些照片編個(gè)小標(biāo)題。
師：這些照片讓我們想起了很多往事，我們可以把照片放到紀(jì)念冊(cè)里，給他們編一個(gè)小標(biāo)題。
分小組給不同的照片寫一個(gè)小標(biāo)題。
（4）匯報(bào)交流。
2.教誨深深。
師：老師對(duì)大家的關(guān)心還定格在各種各樣的評(píng)語中，相信課前同學(xué)們通過翻閱自己的成績(jī)冊(cè)、作業(yè)本、作文本等找到了很多。
（1）展示評(píng)語，講述師恩。
（2）分類篩選，編輯成冊(cè)。
師：有那么多的評(píng)語，我們?cè)撛趺崔k？
生出謀劃策：按評(píng)語的類型分：成績(jī)冊(cè)上的、作業(yè)本中的
按評(píng)語的內(nèi)容分：贊揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)的、指出缺點(diǎn)的、表示鼓勵(lì)的。