綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活之成長足跡
教學(xué)目標(biāo)：
一、教育：通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。
二、教養(yǎng)：
1、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
2、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
3、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）
4、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。（選做）
三、發(fā)展：通過活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和組織、策劃能力。
教學(xué)重點：
1、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
2、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
教學(xué)難點：
3、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）
1、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。（選做）
教法：放手讓學(xué)生自主活動，督促指導(dǎo)。
學(xué)法：自主開展活動，分工協(xié)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、讀《閱讀材料》。
2、搜集班級“成長的足跡”的材料。
3、回憶小學(xué)生活。
課時安排：7課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：讀懂《難忘的啟蒙》《老師領(lǐng)進門》《新來的王老師》。
教學(xué)目標(biāo)：理解這幾篇課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：
小學(xué)的幾年生活，我們有多很多老師，有誰給你留下了深刻的印象？他們是不是各有特色？今天我們再來認(rèn)識幾位讓學(xué)生一直懷念的老師。
二、學(xué)生自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序，體會作者的情感，找出自己不理解的地方。
三、生小組討論，解決不懂的問題。
四、檢查自學(xué)效果：
1、“啟蒙”是什么意思？
2、“我”的啟蒙老師使“我”受到了哪些啟蒙教育？
3、“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理。”這句話中的“寬”指的是什么？
4、從作者回憶的三件事中，你感悟到什么？
5、《老師領(lǐng)進門》中，作者回憶了一件什么事？
6、文章的結(jié)尾有什么特點？
7、從哪里可以看出田老師“很有口才，文筆也好？”
8、作者通過這個故事表達(dá)了怎樣的感情？
9、《新來的王老師》中，作者回憶了一件什么事？
10、王老師是怎樣對待“ 差生”的？
11、你認(rèn)為王老師的做法好嗎？為什么？
五、通過學(xué)習(xí)這三篇文章，你有什么感受？
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：讀懂《忘不了的笑聲》《作文上的紅雙圈》。
教學(xué)目標(biāo)：理解這幾篇課文的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語：
同學(xué)們，在小學(xué)生活中，老師的教導(dǎo)讓我們記憶猶新，同學(xué)的笑聲也永久地留在我們的記憶里。接下來我們閱讀兩篇文章，《忘不了的笑聲》和《作文上的紅雙圈》，會引起你的哪些回憶？
二、《忘不了的笑聲》
1、自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序，體會作者的情感，找出自己不理解的
地方。
1、學(xué)生小組討論，解決不懂的問題。
2、檢查自學(xué)效果。
① 說說文章的主要內(nèi)容。
② 文章通過笑聲表現(xiàn)了同學(xué)們的什么特點？
③ 文章表達(dá)了作者的感情？
④ 你知道本班同學(xué)的什么特點？能選擇合適的角度把他們的特點寫下來嗎？
三、《作文上的紅雙圈》
1、自讀課文，了解課文內(nèi)容，理清順序，體會作者的情感，找出自己不理解的地方。