綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活之“成長足跡”第四課時 同學(xué)情深
·教學(xué)目標(biāo)·1.通過閱讀短文《忘不了的笑聲》，感受文章的寫作特點(diǎn)。
2.回憶同學(xué)間的美好小故事，體會同學(xué)情深。
3.根據(jù)班級里某位同學(xué)的特點(diǎn)寫一個片段，體現(xiàn)該同學(xué)的進(jìn)步和可貴的品質(zhì)。
4.將同學(xué)描寫的片段，通過班級樹的形式在班級紀(jì)念冊上展示。
·教學(xué)重點(diǎn)·
1.根據(jù)班里某位同學(xué)的特點(diǎn)寫一個片段，體現(xiàn)該同學(xué)的進(jìn)步和可貴的品質(zhì)。
2.將同學(xué)描寫的片段，通過班級樹的形式在班級紀(jì)念冊上展示。
·教學(xué)難點(diǎn)·
能夠根據(jù)自己伙伴的特點(diǎn)寫一個片段，并體現(xiàn)出該伙伴可貴的品質(zhì)。
·教學(xué)準(zhǔn)備·
照片、綠葉、一幅大的班級樹圖片、對學(xué)生的描寫對象進(jìn)行指導(dǎo)性的干預(yù)。
·教學(xué)過程·
一、閱讀短文，體會“忘不了的笑聲”
（一）師：在我們的校園生活中，運(yùn)動場上歡樂嬉戲，笑聲回蕩，課堂上精彩幽默的對話，笑聲洋溢，笑聲似乎成為我們學(xué)習(xí)生活的主旋律，有人就把他們班同學(xué)富有個性的笑聲寫成文章，讓我們一起去看看吧。
生默讀閱讀材料：《忘不了的笑聲》
（二）談一談?wù)l的笑聲給你留下了深刻的印象？
（生交談）
師總結(jié)：透過這一聲聲與眾不同的笑聲讓我們看到了他們班同學(xué)的快樂、團(tuán)結(jié)、樂于助人。同學(xué)們，咱們自己班級中，誰的笑聲最特別？
（三）暢談班級中的笑聲。
（交流）
師：是啊，單單是笑聲就能看出同學(xué)的不同特點(diǎn)，而正因?yàn)槊恳粋�人的與眾不同才讓我們的集體生活多姿多彩。
二、短文寫作，抒寫伙伴的特點(diǎn)
師：同學(xué)們，下面請你們拿出特點(diǎn)征集卡，寫寫你最要好的小伙伴的特點(diǎn)，想想是什么事情給你留下了這樣的印象？
（一）特點(diǎn)征集卡。
1.生寫下自己伙伴的特點(diǎn)。
2.交流，簡單說說從什么事情中看出這個特點(diǎn)。
（二）寫一個小片段，反映小伙伴的特點(diǎn)。
師：同學(xué)們，咱們都是這個班級的一個成員，就仿佛是這一棵班級樹上的每一片葉子，讓我們用文字描述自己的小伙伴體現(xiàn)他的特點(diǎn)。
（課件展示：班級樹）
下面請同學(xué)們寫一段話，介紹自己的小伙伴。
（生寫，師巡視。）
三、制作“樹葉”，展示自己的同學(xué)
師：誰來介紹你的伙伴？讓大家猜猜他是誰？
（一）班級交流，猜猜他是誰？并說說猜的理由。
（生交流）如果沒有寫出伙伴特點(diǎn)的同學(xué)，引導(dǎo)其在同學(xué)的評價和老師的點(diǎn)評中進(jìn)行修改，讓片段能凸顯伙伴的特點(diǎn)。
（二）修改并把它抄寫在綠葉上。
師：每個人都有自己的特點(diǎn)，也會綻放出不一樣的光芒，請同學(xué)們修改自己的片段，并把它抄寫在一片綠葉上。
（三）送上自己的祝福
師：同學(xué)們，請把你們制作好的綠葉，送到你描寫的伙伴手里。小學(xué)生活即將結(jié)束，我們也即將分離，因此，在你送出手里的綠葉的時候，請你說說你此時最想對伙伴說的話。
生互送綠葉
（四）請收到綠葉的同學(xué)貼上自己的照片并把它貼到班級樹上。
師：很多同學(xué)收到了來自同學(xué)的綠葉，請貼上你的照片，寫上你的名字，把它貼到班級樹上。
四、齊誦《伙伴》，珍藏友誼
師：讓我們一起來朗誦《伙伴》，把這一份與伙伴的友誼珍藏在心中。
課件展示：
在干渴時/是你給我一口開水/為我解渴/滋潤我那一顆心靈。
在傷心時/是你給我一句安慰/讓我自信/安慰我那受傷的心。
在寒冷時/是你握著我的小手/給我溫暖/陽光任我自由沐浴。
哦，親愛的伙伴/你將永遠(yuǎn)在我心里。
·板書設(shè)計·
同學(xué)情深
貼班級樹