《矛與盾》教案及說(shuō)課稿
《矛與盾》的教案
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、師：大家曾經(jīng)學(xué)過(guò)寓言，知道寓言往往假托有趣的故事，告訴人們一個(gè)深刻的道理。古代寓言更是寥寥數(shù)語(yǔ)便能表情達(dá)意。今天我們要學(xué)習(xí)的《古代寓言兩則》就向我們展示了文言文的獨(dú)特魅力。就讓咱們跟隨古代思想家韓非子一起到兩千多年前的集市去瞧一瞧吧。看，街上好熱鬧啊！趕集的人來(lái)來(lái)往往可真多！街邊的一塊空地上擁著一群人，他們?cè)诟墒裁茨兀孔屛覀円黄鹱哌M(jìn)古代寓言《矛與盾》去看個(gè)究竟吧！
2、老師板書(shū)課題。提醒注意 “矛”字和 “盾”字。
3、師：知道矛和盾是什么嗎？誰(shuí)能來(lái)介紹介紹？
生：矛和盾是古代打仗用的兵器，矛用來(lái)進(jìn)攻，盾用來(lái)防守。
（cai顯示矛和盾）
師：我們今天要學(xué)的古代寓言就和這兩樣兵器有關(guān)。
二、初讀課文，讀通讀順
1、師：古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”這是學(xué)文言文的訣竅。不過(guò)，學(xué)文言文的難點(diǎn)，也在于讀。大家打開(kāi)25課，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。
2、誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？你們4個(gè)人來(lái)讀吧，1人讀一句。大家聽(tīng)聽(tīng)他們的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有？
師：字音咬得真準(zhǔn)。誰(shuí)還想讀？學(xué)生讀課文.
3、師：大家字音讀得真準(zhǔn)，我也想讀了。古時(shí)候，誦讀詩(shī)文是一種很風(fēng)雅的事,一卷在手，書(shū)聲朗朗。文言文的朗讀特別要注意節(jié)奏和韻味。我們一起聽(tīng)聽(tīng)范讀吧？（配樂(lè)范讀）
4、師：怎么樣？文言文讀起來(lái)也蠻有味道的吧！ 一回生，兩回熟，大家再試著讀一讀，還可以讀給你的同桌聽(tīng)。特別注意該停頓的地方要停頓。
5、師：誰(shuí)還想讀？來(lái)，想讀的一起讀吧。相信你們會(huì)比剛才讀得更好。（學(xué)生讀得有點(diǎn)味道了。）
三、精當(dāng)講解，反復(fù)朗讀，明白寓意
1、師：文言文不僅要把字音讀正確，更重要的是要讀懂。這是朗讀文言文的前提。常言道：“千里之行，始于足下。”咱們先靜下心來(lái)，默讀課文，運(yùn)用你們以前學(xué)習(xí)文言文的方法，對(duì)照注釋一句一句讀。想想每句話的意思。還可以想象當(dāng)時(shí)的情景。不懂的地方可以做上記號(hào)。
2、學(xué)生借助注釋，自學(xué)課文。（師巡視指導(dǎo)）
⑴ 你可真會(huì)學(xué)習(xí)！一邊讀書(shū)還一邊看插圖，圖文對(duì)照是個(gè)好方法！
⑵ 這個(gè)同學(xué)把注釋直接標(biāo)在文中相應(yīng)字詞的旁邊，學(xué)起來(lái)一目了然，快速方便，你真聰明！
⑶ 大家還可以聯(lián)系上下文試著理解，大膽地猜讀！
3、小組交流，不懂的地方可以和你的伙伴商量商量。
4、全班交流：咱們?cè)俚郊猩先タ纯矗瑒偛拍嵌讶藝谝黄穑麄兙烤乖诟墒裁茨兀磕銈冏x懂了嗎？誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪一句？
⑴ 生：楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也。”（課件出示）
楚國(guó)有個(gè)賣(mài)盾和矛的人，他夸耀他的盾說(shuō)：“我的盾很堅(jiān)固，什么東西都穿不透，”
師：你讀懂了這句話的意思。知道他在夸耀自己的盾非常堅(jiān)固。你從文中哪個(gè)字讀懂他在夸耀的呢？
（“譽(yù)”是夸耀的意思。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這個(gè)楚人讀讀這句話，夸夸這面堅(jiān)固無(wú)比的盾。）
⑵ 師：這面盾堅(jiān)固嗎？看來(lái)你是初次經(jīng)商，還沒(méi)有體會(huì)到商人的心情。夸得還不夠！假如你是他，你為了賣(mài)出自己的盾，會(huì)怎樣譽(yù)盾呢？想像一下當(dāng)時(shí)的情景，可以加上表情和動(dòng)作，先自己吆喝吆喝，練習(xí)一下。
（學(xué)生自主練習(xí)朗讀）如果是你，你會(huì)怎樣夸他？（超級(jí)無(wú)敵）