《別餓壞了那匹馬》復習檢測
基礎知識點點記
一、我能把字寫漂亮(看拼音,寫詞語)。 二、一錘定音(在帶點字正確的讀音后畫“√”)。 瘦削(xiāo xuē) 掙扎(zhēnɡ zhènɡ) 強制(qiánɡ qiǎnɡ) 瞥見(piē piě) 立即(jí jì) 沖著(chōnɡ chònɡ) 三、填字解義。 ( )之大吉:__________ 不()分說:__________ 刻骨( )心:__________ 吱呀()響:__________ 一如( )往:__________ 羞愧不():__________ 四、活學活用(用上本課的四字詞語) 1.我現在__________,窮得買一口水的錢都沒有。 2.這地方真美,令所有的游人都__________。 3.竊讀時那種__________的心情,是無法言表的。 4.他是真傷心了,你看他__________的樣子。 5.他這會兒__________的,樣子挺嚇人的。 6.經他一指點,我頓時__________,有了主張。 五、用“然”字組五個詞,分別用在句子里。 1.( )后面有人就住了我的衣領。 2.姑娘一臉( ),不知他說的什么意思。 3.拿著馬草換來的錢,我( )地坐下來讀書。 4.( )抬頭拭淚時,發現他正注視著我。 5.不管別人怎么說,他( )做著自己的事。 六、內容梳理(課文回放)。 1.以后每天,當我背著馬草來到書攤時,他便沖里屋叫道:“碧云,快把馬草提進去,別餓壞了那匹馬。”這是課文中第__________次出現“別餓壞了那匹馬”這句話。殘疾青年這樣說的目的是既是暗示碧云__________,更是說給“我”聽的,目的是__________。殘疾青年在給妹妹說這句話時語帶雙關,“那匹馬”實際上指的是__________,“餓壞了”則是指__________。 2.對號入座(將人物及品質連線)。 樂于助人 作者 善解人意 父親 酷愛讀書 碧云姑娘 善良正直 殘疾青年 七、句子加工廠。 1.孩子看書又不是什么壞事!(改成反問句) ___________________________________________________________________________ 2.都像你這樣白看書,人家怎么過日子。(陳述句) ___________________________________________________________________________ 3.攥著一把毛票,我立即馬上奔向書攤。(該病句) ___________________________________________________________________________ 4.父親的兩巴掌不由分說地抽打在我的臉上。(縮句) ___________________________________________________________________________ 綜合能力日日新 八、理解感悟(文章閱讀)。