矛與盾（教學設計預案）

【教學內容】《矛與盾》是人教版第十二冊中的一片課文，文中講的是楚人賣矛與盾的故事，通過這個寓言故事告訴我們要實事求是，不能自相矛盾。
【設計理念】本課的設計有別與傳統的文言文教學，是讓學生在白話文與文言文的對話中進行學習，并引發學生的學習欲望和對祖國燦爛文化的向往。
【教學目標】
知識技能：
1、學會4個生字，能正確讀寫矛、盾、譽，吾。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、通過朗讀了解文章的內容，知道文章的寓意。
過程方法：通過課文體會文章的寓意，運用交流、合作、討論等方法，理解文章的內容，知道課文的寓意。并進行合理的情景表演。
態度情感：知道《矛與盾》的寓意，要懂得我們在說話、辦事時要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。
【教學重難點】理解文章的內容，掌握本文的句讀，知道課文的寓意。
【教學準備】多媒體課件（農遠中的課文朗讀flash及自制ppt）
矛與盾道具
【課時安排】一課時
教學過程
一、師生對話，進入課堂
1、拉近師生距離。
師：同學好。生：老師好。
師：認識我嗎？知道我是干什么的嗎？怎么知道的呢？  生 答~
2、導入
師：你們真善于觀察，明于分辨。有過買東西的經歷嗎？物主一般怎樣介紹他的東西呢？誰來說說？    生 答~~
師：假如你就是物主，要把你的商品賣出去，你會怎么介紹呢？比方說你要賣西瓜，你會怎么說呢？   生 答~~
師：你們真是天才的商人。可不要言過其實喲！今天我們就來共同學習一篇有關這類課文，愿意嗎？  生  答~~
二、學習課文，了解文章內容
1、師：板書課題：矛與盾  齊讀課題兩遍  介紹矛與盾。（課件出示有關圖片。）剛才讀過課題了，說說想知道些什么？  生  問~~
2、師：好，真會提問。從抽屜里取出我們今天要學的課文，自由讀讀課文，練習把它正確流利地讀下來。有不懂的字可以問問同學或老師。看能不能從文中找到答案呢？并想想課文講了什么？（生自由讀白話文版的《矛與盾》，師巡視，個別輔導。）（ppt出示：課文講了什么？）
3、學習白話文《矛與盾》
師：課文一共4句話，現在，我們一句一句地來讀。  生 （請4人，一人讀一句。）師適時指導。
師：能說說課文講了些什么嗎？ 你看，那個楚國人賣的是什么商品呢？ 生 答~~
師：能模仿著叫賣一下盾嗎？
師：他是先賣   的。怎么賣的呢？能用自己的話說說嗎？    生  答~~
師：然后那個楚國人又是怎么叫賣   的，能用自己的話說說嗎？ 生  答~~
師：能模仿著叫賣一下矛嗎？
師：楚人是如此的叫賣矛與盾，路人，也就是顧客有沒有什么說得呢？誰來？ 生 答~
師：面對路人的提問，這個楚人有回答嗎？ 生 答
師：能從頭到尾復述一下課文的內容嗎？  生 答~
4、演示課文內容
師：課文讀懂了，能演嗎？ 生 表演。師 適時于以表揚。
5、學習文言文《矛與盾》
師：你們看這樣一個故事，寫成白話文用了多少個字呢？110多個字。其實，我們剛才學習的是一篇文言文的翻譯。那么再2200多年前，古人用文言文講敘這個故事用了多少個字呢？只用了53個字。想讀嗎？  生  答