《孟子語錄》說課稿
一.說教材
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育小學(xué)六年級語文第十二冊第四單元拓展閱讀課文《孟子語錄》。這是一節(jié)文言文，學(xué)生通過對文言文的認(rèn)識和理解，進(jìn)一步加深對我國古代文化的深入了解，達(dá)到思辨的目的。《孟子語錄》包含深刻的哲理，學(xué)生要多讀，通過多讀，加深理解。小學(xué)六年級學(xué)生已掌握了初步的閱讀能力，教師要多給學(xué)生機會，讓他們自己表現(xiàn)自己。
二.說教法.學(xué)法
1.借助有趣的談話，激發(fā)學(xué)生興趣。
《孟子語錄》是一篇文言文。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師從簡單的例子入手，從學(xué)過的知識中入手，用談話的方式，即復(fù)習(xí)了舊課，又為學(xué)習(xí)新課作鋪墊。達(dá)到了兩全其美的目的。
2.運用課本自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探究
課本是教學(xué)大綱的具體體現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。教學(xué)中，教師要想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生通過小組討論、合作學(xué)習(xí)整理和歸納知識，自己解決自己的問題。
3.積極組織討論，精心設(shè)計
教學(xué)中教師在重難點處精心設(shè)計問題，讓學(xué)生帶著問題討論。有問題，學(xué)生各抒已見，在討論中教師不急于評價，而是留給學(xué)生時間，讓其他學(xué)生加以補充、評價。通過各抒己見，學(xué)生才能對“舍生取義”有所了解。
4.通過摘抄名句，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
本課知識點較少，學(xué)生通過對孟子名句的摘抄，會更進(jìn)一步的了解孟子，了解古代文化。
三.說教學(xué)程序
教學(xué)中，我主要運用“洋思”理念，設(shè)計了一下教學(xué)程序：
一.談話激趣導(dǎo)入
二.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件出示）
三.初讀文章，整體感知
四.交流探討，理解真意
你如何理解孟子的觀點？請你舉出歷史上有名的“舍生取義”的例子。（學(xué)生自由回答，教師做評價。）
五.提高升華
1.課件出示孟子名言，學(xué)生朗讀并摘抄。
2.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們最大的收獲是什么？（學(xué)生各抒己見）
六. 課堂作業(yè)：
1.孟子這段話在寫法上的特點是:以什么設(shè)喻,表達(dá)了什么樣的觀點?
2.成語“舍生取義”是什么意思？
通過這兩個問題，讓學(xué)生真正理解課文內(nèi)涵。達(dá)到“堂堂清”的目的。