《山中雜記》導學

課題 《山中雜記》
教學目標 1、了解課文內容，領會文章達出的博愛精神。2、了解作者，掌握生字生詞。

重點難點 了解課文內容，領會文章達出的博愛精神。
教學準備 多媒體課件
教學時間 二課時

一、出示目標
二、新 授： 1、默讀課文，思考問題：課文寫了哪幾種動物？ “我”感受到了哪些樂趣？
馬 溫馴
狗 馴良 尊重動物
貓 活潑 關心動物
鳥 快樂 欣賞動物
蟲 可愛
2、 思考：按照怎樣的順序介紹的？（由大動物到小動物的順序介紹的）
3、 重點朗讀（7－11）自然段，思考：介紹了鳥的哪些內容？（學生同桌討論后回答）
4、 熟讀課文，體會作者的博愛精神。
三、板書設計
馬 溫馴
狗 馴良 尊重動物
貓 活潑 關心動物
鳥 快樂 欣賞動物
蟲 可愛
教師總結：

四、 作業：練習自己喜歡的段落。
第二課時
教學目標： 1、學習詳略得當的寫法。2、體悟語言，積累好的詞句。
教學重點： 學習詳略得當的寫法。
教學過程：一、檢查背誦情況。二、出示目標
三、學習新知：
1、結合（7－11）段，思考：課文中怎樣描寫小鳥一家相親相愛的情景？為什么重點描寫它們？（從對鳥的描寫中，最能體會出存在于動物之間的偉大的愛）
2、體會作者是如何安排內容詳略的？（馬、狗、貓、蟲）――略寫
鳥――――――詳寫
3、朗讀全文，進一步體會各種動物給作者帶來的樂趣。思考：作不為什么能從各種動物身上感受到那么多的樂趣？（尊重、關心、欣賞動物，以平等的態度對待動物）
4、體會好的句子，積累。5、朗讀課文。6、談感受。
四、小結：內容和方法。
五、作業：預習下一課。
《綜合活動1》教學設計
活動目的1、引導學生了解什么是快樂，使學生知道應該笑對生活中的不如意，做一個快樂的人。　　　2、學會更好地調節自己，使自己擁有積極健康的心理狀態和情緒。
　　活動重點：引導學生通過觀察體驗別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。
　　活動難點：引導學生用自己所掌握的尋找快樂的策略來更好地調整自己。
　　設計意圖：　　　　快樂和煩惱常伴隨著每一個人，如果總是想著煩心的事，就會改變自身的心境。久而久之，將導致消極的人生態度，不利于學習和生活。本課的設計旨在以“活動”、“體驗”為主要教學因素，指導學生如何面對煩惱，找到調整情緒的妙方，學會笑對人生。整個過程讓學生多想、多動、多參與、多感悟，力求學生自悟自得，體現心理教育以學生為主體的原則。讓學生學會在生活、學習中遇到煩惱時能夠自我調節、自我疏導，甚至自我渲泄，以達到提高心理素質的目的。
　　活動過程：
　　一、理解快樂：　　　1、揭題，播放音樂，教師激情導入：
　　　　　人人都想和快樂在一起，天天快樂，時時快樂。但是，在我們的生活、學習中，總會遇上這樣那樣不順心的事。這不，昨天早上，老師騎著自行車來上班，突然，在拐彎口橫沖出來一輛摩托車，躲避不及，老師摔倒了，腿摔破了皮。誰知騎摩托車的人絲毫沒有歉意，連車都沒停，揚長而去。這使老師非常生氣，這人既不遵守交通規則，又缺乏應有的社會公德，太不應該了。老師扶起摔倒的自行車，揉著摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了，同學們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？