《大自然的秘密》教學(xué)反思
《大自然的秘密》教學(xué)反思
這篇文章對學(xué)生而言，如何理解“當(dāng)人自作聰明時，一切都可能走向反面。”這句話的含義有一定困難，因此在教學(xué)中我抓住文中兩次救幼龜?shù)倪^程，引導(dǎo)學(xué)生對比朗讀，通過反復(fù)朗讀，體會作者和同伴兩次心情的變化及其原因，學(xué)生在強烈的對比中自然的理解了這句話。唯一遺憾的是讓學(xué)生舉類似這樣的故事很多學(xué)生都說不出來，這也和孩子的生活經(jīng)歷和閱讀范圍有關(guān)，今后還要多提供給孩子一些美文去閱讀。
《大自然的秘密》教學(xué)反思
因為上匯報課，提前講了第五單元的《大自然的秘密》，總體感覺是不在狀態(tài)，學(xué)生不在，我也不在。
備課時，一直在考慮如何把課上得簡單，但總是苦于找不到合適的切入點，總覺得“簡簡單單”幾個字說起來容易做起來卻很難。不能使自己的教學(xué)環(huán)節(jié)簡單而又有創(chuàng)新，課堂教學(xué)中師生輕松而愉快，讓我深感自己的基本功太差，沒有教學(xué)的魅力。反思自己的本課教學(xué)，我認(rèn)識到要想做到“簡簡單單”教語文 ，應(yīng)該做到以下幾點：
首先，教學(xué)學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè)要簡單。一堂課的時間、容量都是有限的，如何利用有限的時空扎實進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)？這就要求我們?nèi)シ本秃�，抓住文本、課堂的最關(guān)鍵處做做文章。在課堂教學(xué)主要用了兩個板快就達(dá)到可對教學(xué)目標(biāo)的完成。一是抓住人們對小海龜?shù)膬纱握然顒舆M(jìn)行評價，輕松完成了對大自然秘密的揭示這個教學(xué)重點。二是讓學(xué)生通過小組談?wù)�，教師點撥的形式解決學(xué)生在課前提出的疑問，在交流中學(xué)生不僅再次領(lǐng)悟了課文的內(nèi)容，而且突破了本課的難點。
其次，對教材的理解要深刻而簡單。《大自然的秘密》一課看似簡單，但課文中涉及到的物競天擇、弱肉強食、適者生存等自然法則卻是學(xué)生難于理解的，特別是對于我們這的學(xué)生來說，孩子們的課外知識不夠豐富，理解起來很困難。我抓住人類對小海龜?shù)膬纱握刃袆虞p松達(dá)到了引領(lǐng)學(xué)生理解文本的目的。我心里豁然開朗，先前備課時產(chǎn)生的困惑得到了解決。回顧自己的課堂教學(xué)，認(rèn)識到自己對教材理解上沒有把握住文章的“魂”，造成了課堂拖沓而無序。體會課文中“我”和游客及向?qū)那榈淖兓瘜τ诶斫獗菊n的重難點又極為重要。
第三，要關(guān)注學(xué)生的感受。學(xué)習(xí)一篇新課文，教師首先要想到，學(xué)生能學(xué)會什么，還想知道什么，還有什么問題是需要老師幫助他們解決的。如果能考慮到這些，了解到這些，那么我們在課堂教學(xué)中就會從容許多，就會把目光從關(guān)注自己的教學(xué)轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，從而使教學(xué)中減少了許多繁文縟節(jié)，才能使教學(xué)真正做到以學(xué)生為本。
《大自然的秘密》教學(xué)反思
各位老師：大家上午好。
感謝大家和我一起在這個春日融融的季節(jié)相約在美麗九江小學(xué)，感謝我的導(dǎo)師周曉玲老師帶我走過的這段從“霧里看花”到“自由飛翔”的磨課經(jīng)歷，感謝工作室的同伴真誠的幫助，感謝大家和我一起在《大自然的秘密》中尋找教學(xué)的靈感與動力。
《大自然的秘密》這篇課文描寫了主人公自作聰明將海龜?shù)膫刹毂虼蠛�，致使成千的幼龜�(shù)玫藉e誤信息，離巢入海被食肉鳥啄食的驚心動魄的沖突場景。揭示了大自然萬物都有生存之道，躲避災(zāi)難之本能的秘密。在設(shè)計這篇課文的時候，我主要從以下方面進(jìn)行考慮：