《白樺林的低語》教學(xué)設(shè)計(jì)
三、老師小結(jié):正是有這些默默無聞的看林人,我們才能看到如此美麗的景色,教師引讀“窗外是茫茫林海……”
四、學(xué)習(xí)課文第七、八自然段,體會感情,產(chǎn)生共鳴。
1、默讀、思考:作者為什么深深思念著看林人,并渴望自己再到大森林中去,從這里你體會到了什么?
因?yàn)槟抢镉心瑹o聞,無私奉獻(xiàn)的林木工人。作者知道有守林人的奉獻(xiàn),才會有大森林的安靜,作者懷念守林人,他們是平凡的,而精神是偉大的。在默默的思念中,作者激勵自己,要有看林人那樣的胸懷,那樣的目光……
(作者要學(xué)習(xí)看林人那種犧牲個人利益、無私奉獻(xiàn)的純潔、廣闊的胸懷,為了人類,為了下一代更好地生存的遠(yuǎn)大理想。)
2、細(xì)細(xì)體味詞語“絮絮低語”和“傾訴衷腸”所飽含的深情。
3、情感升華,理解句子:“在白樺林的低語中,愿你聽到我的聲音——我還要到大興安嶺去,如一滴雨,如一片雪,充滿渴望地投向森林和你們的胸膛!”
(什么是平凡而偉大,什么是淳樸而可愛,白樺林可以作證,白樺林的低語即是回答。這是怎樣的品質(zhì)呀!表達(dá)了作者對看林人的無限感激和贊美之情。)
4、指導(dǎo)朗讀7、8自然段,讀出自己對看林人的敬佩和贊美之情,讀出文章飽含深情的語言。再次品味語言并體會看林人默默奉獻(xiàn)的精神。
五、布置作業(yè):
1、把你想對看林人說的話寫下來。。
2、查找詩人郭小川的一首贊美森林工人的詩歌,與本課進(jìn)行比較閱讀。
六、板書設(shè)計(jì):
堅(jiān)守崗位 默默奉獻(xiàn)
看林人 ( 敬佩、贊美)
熱愛工作 以苦為樂