《蒼松怪石圖題詩》賞析與教學設計

《蒼松怪石圖題詩》
  （清）李方膺
君不見，歲之寒，
何處求芳草。
又不見，松之喬，
青青復矯矯。
天地本無心，萬物貴其真。
直干壯山岳。秀色無等倫。
飽歷與冰霜，千年方未已。
擁護天闕高且直，迥于春風碧云里。
   一譯文：你看到了嗎，天已經很冷了，到處沒有綠草；可是，你又看見了嗎，松樹屹立著,還那么青翠挺拔。天地之間本來都不是刻意修飾的，世間萬物貴在保持本真。松樹的枝干像山岳一樣雄壯，冬日里的青秀無與倫比。它飽經風霜，經歷千年萬年。它高直的樣子表示擁護天宮，在青天只上期盼著春風。
   二品詩：“君不見，歲之寒，何處求芳草。又不見，松之喬，青青復矯矯”寫出了松在寒冬之際為大地增添了綠意和嬌姿。“天地本無心，萬物貴其真。直干壯山岳。秀色無等倫。飽歷與冰霜，千年方未已”這一層寫出了蒼松的品格，其中“直干壯山岳，秀色無等倫。飽歷冰與霜，千年方未已”是對其品格高度贊美。而“天地本無心，萬物貴其真”是隱語，隱含作者的褒揚之意。最后一層“擁護天闕高且直，迥于春風碧云里”，作者從松的外形入手，為本詩更添了悠遠、清麗的意境，尤其最后一句，“春風碧云”帶給讀者無限的希望與憧憬，頗有“冬天已經過去，春天還會遠嗎？”之意。
    三賞畫：（1）整體欣賞畫面。
　　（明確：一枝梅花橫貫畫面，構圖新奇；花朵只用淡墨輕染“淡墨痕”，僅花蕊加墨重點，清新俏麗；長長的枝干舒展挺秀。）
　　（2）圖中的怪石、蒼松各有什么樣的特點，相互關系，各有什么寓意？
　　怪石：聳立（不屈不撓）象征詩人的錚錚鐵骨；
　　蒼松：挺勁（飽經風霜）象征詩人剛正不阿的氣概。
　　（二者關系：怪石聳立，不屈不撓，為蒼松設置了一個極好的生存背景，兩者互為映襯更顯其“蒼、怪”。）

人物小傳
李方膺（1679-1755后）字虬仲，號晴江，又號秋池，抑園，白衣山人。江蘇通州（南通）諸生。先后任山東蘭山、安徽潛山、合肥知縣，有善政、人德之。以不善逢迎，獲罪罷官。寓居金陵借園，自號借園主人。常往來揚州賣畫以資衣食，為“揚州八怪”之一。傲岸不羈，不拘繩墨。善畫松、竹、梅、蘭和草蟲。老筆紛披，畫梅尤精。間作山水、人物，豪放蒼勁，水墨淋漓。尤長大幅，頗富士氣。有印章二十九方。其寫梅所用印章為“梅花手段”。乾隆二十年（1755）作《墨梅卷》，袁子才、金冬心、鄭板橋題之。時年六十一（按諸書多記李晴江座年六十一（1754），《宋元明清書畫家年表》載，李于（1755）尚在作畫，僅說時年六十一，并非卒年。今從此說，待考。
　　有《風竹圖》、《游魚圖》、《墨梅圖》等傳世。著《梅花樓詩鈔》。

《蒼松怪石圖題詩》教學設計
教學目標：
　　1.知識目標：通過反復誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。
　　2.能力目標：增強學生的朗讀能力。
　　3. 德育目標：體會詩人不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。
　　4. 創新素質培養目標：培養學生的審美情趣
　　教學難點：體會詩人不屈權貴，不阿諛奉承，耿直廉潔的英雄氣概。
　  教學重點：理解本圖題詩的詩情畫意。
　　教學方法：研體式
　　教學過程：