大自然的文字教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課的4個(gè)生字，理解新出現(xiàn)的詞語。
3、了解大自然的文字，懂得它們的作用和意義。
4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：了解大自然的文字，懂得它們的作用和意義。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣
1、導(dǎo)入。
同學(xué)們，提到文字，我們首先會(huì)想到書本上的文字，但今天我們要講的文字卻與我們書本上的文字不同，它是新奇的、有趣的。那么它是什么樣的文字呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)自然科學(xué)家、科普作家伊林寫的科普小品文《大自然的文字》。（老師板書）
2、質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？
生答，老師歸納學(xué)生問題。
（1）什么是大自然的文字？
（2）文中提到哪些大自然的文字？
（3）大自然的文字有什么意義，怎樣認(rèn)識(shí)它們？
師：這節(jié)課，我們主要圍繞這三個(gè)問題展開學(xué)習(xí)。
二、初讀感知
1、老師檢查一下預(yù)習(xí)情況，下面的生字詞你們認(rèn)識(shí)嗎？
出示：聳立 鐵砧 預(yù)兆 小熊星座
2、下面請(qǐng)同學(xué)們帶著問題快速瀏覽課文。
問題：（大屏幕出示）
（1）什么是大自然的文字？
（2）文中提到哪些大自然的文字？
（3）大自然的文字有什么意義，怎樣認(rèn)識(shí)它們？
3、 這三個(gè)問題就象三座大山，你能搬掉幾座？告訴大家，你知道了哪個(gè)問題的答案？
解決問題一：什么是大自然的文字？
a出示、指導(dǎo)讀：大自然也有自己的文字。天上的每一顆星就是一個(gè)字，腳下的每一粒小石子也是一個(gè)字。
b從這句話中你明白了什么？
評(píng)：大自然的文字有兩種，有像星星一樣在天上的文字，也有像小石子一樣在腳下的文字。如果把《大自然的文字》這本書分成上下冊的話，上冊就是《神奇的天書》，下冊就是《有趣的地書》。作者在一開始就提出了觀點(diǎn)。（板書：神奇的天書 有趣的地書）
c指名讀第一自然段。
解決問題二：文中提到哪些大自然的文字？
生：文中提到的大自然的文字有：星星、云朵、石灰石、花崗石。
師：（板書 星星、云朵、石灰石、花崗石）作者舉了這么多例子來說明大自然的文字呢！
5、 聚焦重點(diǎn)問題：今天，我們就一起來搬掉這第三座大山——大自然的文字有什么意義，怎樣認(rèn)識(shí)它們？
三、精讀感悟
1、請(qǐng)女同學(xué)讀課文的第2自然段，男同學(xué)讀第3自然段，想一想：大自然的文字有什么意義；水手、飛行員等懂大自然文字的人們，是怎樣來認(rèn)識(shí)它們的？劃劃相關(guān)句子，寫寫體會(huì)。
（出示問題：1、找一找從“星星”和“云”這兩種大自然的文字里我們讀懂了什么？2、認(rèn)識(shí)大自然的文字有什么作用？）
2、（1）認(rèn)識(shí)“天上的文字”——星星
ⅰ談意義：認(rèn)識(shí)星星有什么意義？
生：認(rèn)識(shí)天上的星星，可以辨別方向。（學(xué)生自由交流）
ⅱ師：課文告訴我們，水手是怎樣認(rèn)識(shí)星星的？你感受到了什么？
生：他們朝天望望，在許多由星星組成的星座當(dāng)中，會(huì)找到小熊星座，在小熊星座當(dāng)中會(huì)找到北極星，有北極星的那邊就是北方。（談體會(huì)）（出示小熊星座圖片）