大自然的文字教案
師：多么聰明的水手呀，我們也按照他們的方法找找北方在哪里吧！
（2）認識“天上的文字”——云
ⅰ談意義：認識云有什么意義？
生：砧狀云是雷雨的預兆，認識它可以避免把飛機毀掉。（板書：觀察氣象）
課文怎么形容“砧狀云”的?
師：云山似鐵砧，多么形象！想親眼瞧瞧嗎？（出示“砧狀云”圖片。）
出示:炎熱的夏季,遠遠聳立著一座白色的云山,從這座云山向左右伸出兩個尖頭,山變得就像鐵匠的鐵砧了。
把你的感受通過朗讀來表現。
引讀：聰明的飛行員知道——
出示、齊讀：砧狀云是雷雨的預兆，應該離它遠些才好。如果在它里面飛行，它會把飛機毀掉。
師：天上砧狀云，地下雨淋淋。智慧的飛行員們也是通過自己的觀察、積累，才懂得這個道理。
ⅱ勤勞的農民在耕作中積累著智慧，“看云識天氣”早已是他們的習慣。他們在日常生活中也積累了一些有關天氣的諺語。比如：朝霞不出門，晚霞行千里。你知道這句話是什么意思嗎？
生答。
ⅲ大自然留在天上的文字還有很多，你知道哪些？
師：天空的使者——鳥，也是大自然的文字：大雁南飛，告訴我們“春天再見”；燕子低飛，雨滴就要來臨了。
小結學法：
①讀課文2、3自然段。
②分析從“星星”和“云”這兩種大自然的文字里我們讀懂了什么。
③明白了認識大自然的文字的作用。
④聯系生活實際談談課外還認識的天上的“文字”。
（3）請同學們以小組為單位，根據大屏幕上的提示，合作學習課文的4、5、6自然段，認識“地上的文字”——石灰石和花崗石。
出示：合作學習
①自讀課文4、5、6自然段。
②找一找從“石灰石”或“花崗石”這兩種大自然的文字里我們讀懂了什么？
③認識大自然的文字有什么作用？
④你還認識哪些地上的“文字”。
ⅰ閱讀天空這本大書，可以了解許多新奇的東西。我們腳底下的土地，在會讀它的人看來也是一本很有趣的書呢！我們繼續交流：我們腳下的文字有什么意義，怎么認識它們？
ⅱ從第5自然段你知道了什么？
知道石灰石的形成。
出示：石灰石圖片。
師：懂大自然的文字的人知道，石灰石是由什么造成的？（教師強調“由貝殼造成”）建筑工地出現石灰石說明什么？（現在的城市曾經是一片汪洋）
評：現在的建筑工地（畫面出示），竟是曾經的汪洋（出示畫面），真是滄海桑田！汪洋怎么會變成陸地呢？由石灰石的出現我們明白了什么？
生：因為地殼的運動。（板書：地殼的運動）
ⅲ第六自然段告訴我們，腳下的文字還有什么意義？
意義之二：明白花崗石的到來。（板書：花崗石的到來）
出示：花崗石圖片。
（多媒體出示）師：這么大的花崗石是怎么到這兒來的呢？誰有這么大的力氣把它搬到森林里來的呢？[而且，它又是怎樣穿過茂密樹林的呢？
引讀：認識大自然文字的人，立即會說——
出示：它不是人搬來的，而是冰搬來的。那些冰塊從寒冷的北方“爬”過來，沿路把大大小小的石塊帶著一起走。（大家齊讀）