教材分析：《別擠啦》是英國著名作家狄更斯所作的一首給人以心靈教化的詩歌，他通過對人思想感情上“別擠”和嚴防把美好心靈擠走兩方面的抒寫，表達了作者向往人間的美好，追求真善美，倡導人與人之間和諧相處，用寬容、善良、真誠的心去...

一、導入點題：1、板書“擠”，請學生急速讀三次。2、這讓你想到生活中的哪些現象？3、你真想呼吁什么？相機板書課題。二、學習內容（一）學習第一小節內容1、出示詩句：“世界那么大，它容納得了我，也容納得了你�！�2、學生反復讀。...

【設計內容】：《花臉》這篇文章是當代作家馮冀才追憶自己童年時過年的一段極富生活情趣的散文。文章用細膩的文筆展現了天真而豐富的兒童心理世界。本文敘事跌宕起伏，有喜有哀。...

教學設計：一.謎語引入1.猜謎語;“形狀像耗子，生活像猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子�！眂hudu2.今天我們學習《跑進家來的松鼠》，(齊讀課題)，讀了課題，你很想知道什么？（預設：松鼠為什么會到我家來？松鼠到我家都干了些什么？）二.初...

廣玉蘭教學反思一、充分展現學生個性化閱讀的過程閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗 ，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，...

教材分析：《十五從軍征》是一首樂府詩，描述的是一位少年從軍65年后返回故里的情景：一位衣衫襤褸、鬢發斑白、手拄拐杖的老人茫然的站在曾經是那么熟悉，而今卻家破人亡的故土上，絕望的望著東方，這首詩揭露了封建兵役制度給勞動任命造...

商山早行 溫庭筠 晨起動征鐸，客行悲故鄉。 雞聲茅店月，人跡板橋霜。 槲葉落山路，枳花明驛墻。 因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。 [注釋] 1.動征鐸（duó）：震動出行的鈴鐺。征鐸：車行時懸掛在馬頸上的鈴鐺。鐸：大鈴。...

教學目的：1、 領會詩歌所表達的階級感情和深刻哲理2、 學習魯迅先生的偉大精神，樹立高尚的人生觀3、 理解對比的寫法4、 了解詩中議論的特點5、 有感情的朗讀全詩教學設想：1、 計劃學習兩課時2、 在學生感悟的基礎上理解內容第一教時 教...

1.這不是粥，而是小型的農業展覽會。農業展覽會是指 。作者用了 的表達方法，生動形象地寫出了 這一民俗特點。寫句子：不是而是 2.除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。...