莫泊桑拜師
（3）這是一段多么富有啟迪的教導，讓我們把它深深地烙印在我們的腦海里。
指導朗讀：福樓拜首先以三個“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯誤看法，特別是后兩個“不”字連用并輔之以感嘆號，加重了否定語氣。接著連用了九個問句，它們中有作為老師的嚴厲，有對莫泊桑的輕微的責備，但更多的是耐心指導，循循善誘。
第三次
（1）談莫泊桑的收獲兼談自己的體會：
結合以下重點句來理解：
a青年人貴在堅持，才氣，就是堅持寫作的結果。
（揭示：持之以恒的訓練對于成功有著重要意義）
b對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。
（寫作要避免拾人牙慧，陳辭濫調、鸚鵡學舌、人云亦云，毫無特色的毛病。舉例如：十九世紀英國著名詩人王爾德有句名言：“第一個用花比美的人是天才，第二個再用是庸才，第三個再用就是蠢才了。”，再如結合課文：同樣是寫梅花，吳伯蕭《早》中的梅花是玉潔冰清，毛澤東筆下的梅花不居功自傲“俏也不爭春，只把春來報”，陸游筆下梅花是孤芳自賞“無意苦爭春，一任群芳妒”。）
c你發現了這些特點，就要善于把它們寫下來。……用畫家的那種手法把……表現出來……
（對人物的肖像進行細致入微、一絲不茍地刻畫，不同于只描繪大致的輪廓。同時也要抓住人物外貌的主要特征，突出重點，以形傳神，能使讀者在頭腦中浮現出一幅人物的彩色照片。舉例如《水滸傳》108梁山好漢）
（2）齊讀福樓拜第三次對莫泊桑的教誨。
三、賞讀
1、補充閱讀《福樓拜家的星期天》（片斷），體會莫泊桑敏銳的觀察，加強理解“用畫家的那種手法”
2、總結：他憑著自己細致敏銳的觀察和畫家的筆法，讓一個個人物活靈活現展示在我們面前。
四、總結
師傅領進門，修行在自身，寫好文章非一朝一夕，一蹴而就，只有堅持不懈，筆耕不輟，把福樓拜老師的教誨運用于寫作實踐，才能寫成錦繡文章，才能妙筆生花，記住：才氣就是堅持寫作的結果。
1、分角色朗讀課文，說說你還從中明白了什么？
2、自由交流。
五、作業
1、造句
酷愛
滔滔不絕——
2、摘錄文中你所喜歡的句子。
3、學了課文，你明白了什么？
板書：
莫泊桑拜師
肯吃苦 勤練習
仔細觀察事物
發現別人沒有發現和沒有寫過的特點
（貴在堅持）