7、聶將軍與日本小姑娘 教案
【教學目的與要求】
知識目標：學會6個生字，理解由生字組成的詞語。憑借具體語言材料，使學生感知聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。
能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。能聯系課文內容說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者。
情感目標：憑借具體語言材料，使學生感知聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。
【教學重點與難點】背誦第3自然段；能聯系課文內容說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。
【教學過程】
第一課時
教學目標：學會6個生字，理解由生字組成的詞語。初讀課文，了解課文大概，理清課文脈絡；能正確、流利地朗讀課文，建立初步的閱讀情感。
一、 導入新課，激發興趣
出示掛圖，指識聶榮臻將軍，教“聶”、“臻”的讀音。
在電影電視或者課外書籍上看到過聶將軍的請舉手。
這些電影、電視的片名還記得嗎?講有關聶將軍的什么事?聶將軍是一個怎樣的人?略作介紹：聶榮臻(1899—1992)：中國無產階級革命家、軍事家，中國人民解放軍創建人和領導人之一，一生功勛卓著。今天我們學習一則有關他的故事。(板書：7 聶將軍與日本小姑娘)
二、檢查預習效果。
1、出示詞語：
聶榮臻 殘忍 無辜 照料 流露 驚恐
和藹 小勺 拘束 拽著 至仁至義
指名讀。齊讀。
2、課文主要講了一件什么事?
4.分自然段指名朗讀課文，想想文章中有哪幾幅畫面給你留下了印象。
三、精讀訓練
1.理解課文第一段。
默讀，思考這一段告訴了我們什么。
提示時間、人物和事情。
2、齊讀段落。
四、布置作業：
1、課堂作業：習字冊。（15分鐘）
2、回家作業：抄寫詞語，默寫。（15分鐘）
第二課時
教學目標：
1、知識目標：理解課文內容。
2、能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能在理解課文內容的基礎上，說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者。
3、情感目標：通過朗讀課文的訓練，感知聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。
教學重點：在理解課文內容的基礎上，說出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者。
教學難點：通過朗讀課文的訓練，感知聶將軍關心日本孤女是中日人民深厚友誼的體現，認識到中日友好是中日兩國人民的共同愿望。
教學過程：
一、復習。
1、聽寫字詞。
2.《聶將軍和日本小姑娘》一文主要講了社么？
二、精讀課文。
1、通過第一課時的學習,我們對聶將軍已有了初步的了解。那么在日本人民的眼中聶將軍是個怎樣的人呢？
生交流、師板書：活菩薩
中日友誼的使者